O`zbekiston respublikasi oliy va o‟rta maxsus ta'lim vazirligi

№58 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova
 
Qiyinlik darajasi – 3;
Reja tuzish, ularni bayon etish... Bu erda gap metod haqida borayaptimi yoki usul 
haqidami 
Usul 
Shakl
Metod
Metod va usul
№59 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova
 
Qiyinlik darajasi – 3;
Amaliy metod qanday bosqichlardan iborat bo„ladi 
O‘qituvchining tushuntirishi, ko‘rsatish, proba,bajariladigan ishlar, nazorat 
Tushuntirish, suhbat ko‘rsatib berish 
O‘qituvchining tushuntirishi, takrorlash, bajariladigan ishlar, nazorat 
Harakatlarni bajarish, muvaffaqqqiyat natijalarini hisobga olish, takrorlash 
№60 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova
 
Qiyinlik darajasi – 2;
Ta‟limning amaliy metodlarini ko„rsating. 
Mashq, laboratoriya, amaliy, didaktik o‘yinlar 
Ma’ruza, laboratoriya, munozara, tushuntirish 
Demonstratsiya, illyustratsiya, kitob bilan ishlash 
Hikoya, tushuntirish, mashq, amaliy 
№61 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova
 
Qiyinlik darajasi – 3;
Illyustrativ metoddan foydalanishning tarbiyaviy ahamiyati nimadan iborat 
Ko‘rish va eshitish madaniyatini shakllantirish 
O‘rganilayotgan materialni dastlabki idrok etish 
Analizatorlar faoliyatini faollashtirish 
Estetik didni shakllantirish 
№62 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova
 
Qiyinlik darajasi – 3;
Sinf deb nimaga aytiladi? 
Yoshi va bilimi jihatidan bir xil bo’lgan muayyan o’quvchilar guruhiga aytiladi. 
Bir guruh o’quvchilar yi\indisiga aytiladi? 
Bir sinf o’quvchilar jamoasiga aytiladi. 
O’quvchi boshchiligidagi jamoaga aytiladi. 
№63 Manba Pedagogika tarixi S.Hoshimov, S.Nishonova