O’zbеkistоn rеspublikаsi oliy va o`rta maxsus tа’limi vаzirligi muqimiy nоmidаgi qo’qon dаvlаt pеdаgоgikа instituti

7 . Yakuniy nazorat uchun savollar .

1. 
   Arifmetik amallar mavzusidagi 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish (qo'shish) .
   
2. 
   Arifmetik amallar (subtratsiya) mavzusida 1-4 sinf darsliklarining tahlili .
   
3. 
   Arifmetik amallar (multiplikatsiya) mavzusidagi 1-4 sinf darsliklarining tahlili .
   
4. 
   Arifmetik amallar (bo'linish) mavzusidagi 1-4 sinf darsliklarining tahlili .
   
5. 
   Arifmetik amallarni o'qitishda didaktik vositalardan foydalanish (vizualizatsiya, o'yinlar)
   
6. 
   "10" konsentrlaridagi arifmetik amallarni o'rganish metodikasi.
   
7. 
   birlashtirish o'rganish usuli , men "10" kontsentratsiyasi.
   
8. 
   olish o'rganish usullari I kontsentratsiyasi "10".
   
9. 
   "10" kontsentrida qo'shish va olib tashlash mavzularida darslardan parchalar o'tkazish.
   
10. 
    "100" konsentrga qo'shish va olish
    
11. 
    birlashtirish o'rganish usuli I "10 kons 0 ".
    
12. 
    olish o'rganish usullari I "10, joyga jamlanganda KOH 0 ".
    
13. 
    "100" kontsentrda qo'shish va olib tashlash mavzularida darslardan parchalar o'tkazish.
    
14. 
    Ko'paytirish va bo'linishni o'rgatish usullari
    
15. 
    "100" kontsentrda ko'paytirish va bo'linish mavzusida darslarning parchalarini o'tkazish.
    
16. 
    "1000" konsentrida arifmetik amallarni bajarish bo'yicha mashg'ulotlar.
    
17. 
    "1000" konsentrida arifmetika bo'yicha darslardan parchalar o'tkazish.
    
18. 
    "Ko'p qiymatlar" kontsentrida arifmetik amallarni bajarish bo'yicha mashg'ulotlar.
    
19. 
    Konsentrik "Ko'p qiymatlar" da arifmetik amallar mavzusida darslarning parchalarini o'tkazish.
    
20. 
    Pedagogika va metodikada qo'llaniladigan tadqiqot usullarini ochib berish - kuzatish, so'roq qilish, test, suhbat, eksperiment, talabalar ishini tahlil qilish va boshqalar.
    
21. 
    O'qitish uslubini tanlashning o'ziga xos didaktik vazifaga, o'quv materiali tarkibidagi xususiyatlarga, ishlatilgan o'quv qo'llanmalariga, yosh o'quvchilarga matematikani o'qitishning tashkiliy shakllariga bog'liqligi
    
22. 
    Arifmetika mavzusida tarixshunoslik elementlaridan foydalanish.
    
23. 
    Arifmetik amallarning paydo bo'lishi tarixini aniqlash.
    
24. 
    Boshlang'ich sinflarda tarixshunoslik elementlaridan arifmetika va boshlang'ich sinflarda darsdan tashqari mashg'ulotlar mavzusida foydalanishni ochib berish.
    
25. 
    Konsentrlardagi arifmetik amallar mavzusini o'rganishda vizual foydalanish.
    
26. 
    Arifmetika bo'yicha darslarni ko'rgazmali qurollar bilan ta'minlash.
    
27. 
    Konsentrlardagi arifmetik amallarni o'rganishda interfaol usullardan foydalanish 10.
    
28. 
    100 konsentrda arifmetik amallarni o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
29. 
    1000 kontsentrida arifmetik amallar mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
30. 
    Arifmetik amallar mavzusini o'rganishda multimediya texnologiyalaridan foydalanish. Tenglik mavzusi bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
31. 
    Tengsizlik mavzusidagi 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
32. 
    Tenglama mavzusi bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
33. 
    1-4 sinf darsliklarini sonli ifodalar mavzusida tahlil qilish .
    
34. 
    1-4-sinf darsliklarini adabiy iboralar mavzusida tahlil qilish .
    
35. 
    Algebraik materialni o'rganish.
    
36. 
    " Sonli ifoda " mavzusida dars parchalarini o'tkazish .
    
37. 
    Tenglik, tengsizlik tushunchalarini shakllantirish metodologiyasi.
    
38. 
    Tenglama tushunchasini shakllantirish metodikasi.
    
39. 
    Mavzu bo'yicha dars parchalarini o'tkazish O'zgaruvchini o'z ichiga olgan ifoda.
    
40. 
    O'rta Osiyo olimlarining hayoti va ijodini o'rganish
    
41. 
    Boshlang'ich sinflarda matematikadan bilim, ko'nikmalarni sinash shakllari va usullari.
    
42. 
    Boshlang'ich sinflarda o'quvchilarning matematikadan bilimlari, ko'nikmalari va ko'nikmalarini sinovdan o'tkazishning xalqaro tizimi.
    
43. 
    Algebra elementlari mavzusida tarixshunoslik elementlaridan foydalanish.
    
44. 
    Algebraning paydo bo'lishi tarixini ochish.
    
45. 
    Matematikada va boshlang'ich sinflarda darsdan tashqari mashg'ulotlarda algebra elementlari mavzusida tarixshunoslik elementlaridan foydalanishning oshkor etilishi.
    
46. 
    Algebra elementlari bo'yicha darslarni ko'rgazmali qurollar bilan ta'minlash.
    
47. 
    Konsentrdagi algebraning tematik elementlarini o'rganishda vizual foydalanish 10.
    
48. 
    100 konsentrida algebraning mavzu elementlarini o'rganishda vizual foydalanish.
    
49. 
    1000 kontsentrida algebraning mavzu elementlarini o'rganishda vizual foydalanish.
    
50. 
    Konsentrdagi algebra elementlari mavzusini o'rganishda vizual foydalanish ko'p sonli raqamlardir.
    
51. 
    Algebraning tematik elementlarini konsentratda o'rganish uchun interfaol usullardan foydalanish 10.
    
52. 
    100 konsentrida algebraning tematik elementlarini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
53. 
    Algebraning elementlari mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish 1000 ga teng.
    
54. 
    Konsentrlangan ko'paytirilgan sonlarda algebra elementlari mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
55. 
    Boshlang'ich sinflarda matematikani o'qitish jarayonida amaliy ishlarning ahamiyati.
    
56. 
    1-4 sinf darsliklarining geometrik shakllar mavzusidagi tahlili .
    
57. 
    Perimetr mavzusi bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
58. 
    Perimetr mavzusi bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
59. 
    Mavzu bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
60. 
    Raqamlarni tanib olish muammolarini echish, raqamlarni qismlarga bo'lish va berilgan qismlardan rasmlarni tuzish.
    
61. 
    Boshlang'ich sinflarda perimetr va maydonni o'rganish metodikasi.
    
62. 
    Geometriya elementlari mavzusida darslardan parchalar o'tkazish.
    
63. 
    Grafik ob'ektlar bilan ishlash texnikasi (jadvallar, grafikalar, jadvallar)
    
64. 
    Simmetriya mavzusidagi 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
65. 
    1-4 sinf darsliklarini koordinatali nurlar mavzusi bo'yicha tahlil qilish .
    
66. 
    1-4 sinf darsliklarini koordinata burchagi mavzusida tahlil qilish .
    
67. 
    Burchaklar va ularning qarashlari. Burchakni protraktor bilan o'lchash. 30 °, 45 °, 60 °, 90 ° burchak darajasining o'lchovi.
    
68. 
    Koordinata burchagi, nuqta koordinatalari bilan tanishtirish texnikasi
    
69. 
    Simmetriya tushunchasi bilan tanishish texnikasi (markaziy simmetriya, burchak simmetriyasi).
    
70. 
    Geometriya elementlari mavzusida tarixiy elementlaridan foydalanish.
    
71. 
    Geometriyaning paydo bo'lishi tarixini ochib berish.
    
72. 
    Boshlang'ich sinflarda tarixiy elementlaridan matematikada va sinfdan tashqari mashg'ulotlarda geometriya mavzusida foydalanishni ochib berish.
    
73. 
    Geometriya elementlari mavzusini o'rganishda ko'rish qobiliyatidan foydalanish.
    
74. 
    Geometriya elementlari bo'yicha darslarni ko'rgazmali qurollar bilan ta'minlash.
    
75. 
    Perimetrni o'rganish uchun didaktik o'yinlarni tanlash.
    
76. 
    Yuzani o'rganish uchun didaktik o'yinlarni tanlash.
    
77. 
    Kontsentratda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish 10.
    
78. 
    100 konsentratidagi geometriya elementlari mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
79. 
    1000 kontsentratsiyasida geometriyaning tematik elementlarini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish.
    
80. 
    Kontsentratda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda interfaol usullardan foydalanish ko'p qiymatli raqamlardir.
    
81. 
    Kontsentratda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda didaktik o'yinlarni tanlash 10.
    
82. 
    100 ga teng konsentratda geometriyaning tematik elementlarini o'rganishda didaktik o'yinlarni tanlash .
    
83. 
    1000 kontsentratsiyasida geometriyaning tematik elementlarini o'rganishda didaktik o'yinlarni tanlash .
    
84. 
    Markazda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda didaktik o'yinlarni tanlash juda ko'p sonli raqamlardir.
    
85. 
    Raqamli nurlar, koordinata burchagi mavzularini o'rganish xususiyatlari
    
86. 
    Kontsentratda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda multimedia texnologiyalaridan foydalanish 10.
    
87. 
    100 konsentratsiyasida geometriya elementlari mavzusini o'rganishda multimedia texnologiyalaridan foydalanish.
    
88. 
    1000 kontsentratsiyasida geometriya elementlarini o'rganishda multimedia texnologiyalaridan foydalanish.
    
89. 
    Markazda geometriya elementlari mavzusini o'rganishda multimedia texnologiyalaridan foydalanish ko'p sonli raqamlardir.
    
90. 
    Hissa mavzusi bo'yicha 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
91. 
    Fraktsiyalar mavzusida 1-4 sinf darsliklarini tahlil qilish .
    
92. 
    1-4 sinf darsliklarini o'nlik kasrlar mavzusida tahlil qilish .
    
93. 
    O'quvchilarni geometrik shakllar bilan tanishtirish texnikasi.
    
94. 
     
    
95. 
    Sonning bir qismini, sonni uning qismi bo'yicha topish. Maxraji 2, 4, 8 bo`lgan bilan kasrlar bilan tanishtirish metodikasi
    
96. 
    Maxraji 3, 4, 5, 6, 8, 12 bo`lgan bilan kasrlar bilan tanishtirish metodikasi
    
97. 
    O'nli kasrlarni o'rganish metodikasi
    
98. 
    Kasr, kasr mavzusi bo'yicha darslarning parchalarini o'tkazish.
    
99. 
    Kasr va kasrlar mavzusida ko'rgazmali qurollardan foydalanish va ishlab chiqarish.
    
100. 
     O'nli kasrlarning paydo bo'lishi tarixini ochib berish.