O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi boshlang’ich sinf matematika darslarida qiziqarli matematik topshiriqlardan foydalanish

"Eng yaхshi hisobchi" o`yini.

Bu o`yinning bir necha hili bor.

1. 
   O`quvchilardan biri oldinga chiqib hisobchi bo`lib, o`quvchilar hisobiga misollar beradi. U misollarni og`zaki yechadi.
   

Agar hisobchi biror misolni yecha olmasa yoki noto`g`ri yechsa uning o`rniga bu misolni bergan o`quvchi chiqadi. O`quvchilarning qaysi biri

hamma misolni yechsa, shu o`quvchi "Eng yaхshi hisobchi" bo`ladi.

2. 
   O`qituvchi doskaga yonma-yon
   

bir necha misol yozadi. Yechish uchun teng kuchli ikki o`q uvchi chiqariladi.

Ularga misollarni ishlashga buyuriladi
O`quvchilar bu misollarni ikki tomondan ishlab o`rtasiga kela boshlaydilar.

Agar o`rtasida uchrashsalar "hisobchi" teng kuchli bo`ladilar. Ulardan qaysi biri ko`proq misol yechib ulgursa o`sha o`quvchi eng yaхshi hisobchi bo`ladi.

Masalan: 20 · 3, 60 : 3, 80 : 4, 70 · 3, 80 · 4, 7 · 3, 8 : 4, 20 · 4 kabi misollarni quydagicha yozib sinfdagi o`quvchilarni tartib bilan $chiqarish munkin.

.
Masala.

Dilshodning 3 ta qora va 6 ta yashil qalami bor. Hammasi bo`lib nechta qalam borligini qaysi amaldan foydalanib topamiz?

O`quvchilar «+» ni ko`rsatdilar. Masala og`zaki yechiladi.

Masala.

Nigorada 6 ta jo’ja bor edi, 4 tasini do`stiga berdi. Nigorada nechtajo’ja qoldi?

Mustahkamlash: O`qituvchi «+», «-» qo`shish, ayirish belgilarini qachon qo`yilishini so`rab ularni bilimini mustahkamlaydi.

MATEMATIKA
(2-sinflar uchun)


Dars mavzusi: Amallarni bajarish tartibi.(1-6-misollar)


Darshihg maqsadi:


Ta’limiy maqsad:

a) O’quvchilarning hisoblash malakalarini takomillashtirish, amallar tartibi haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Matematikaga bo’lgan qiziqishlarini oshirish.

2. 
   Ularni hozirjavoblikka, mustaqil fikrlashga, o’z fikrini mustaqil bayon etishga o’rgatish.