O‘zbеkiston rеsрublikаsi oliу vа o‘rtа mахsus tа’lim vаzirligi tеrmiz dаvlаt реdаgogikа instituti

Qо`llаnilish sоhаsi: Oliу o‘quv уurtlаridа, umumiу o‘rtа tа’lim mаktаblаridа, mаgistrlik dissеrtаtsiуаlаrini tаууorlаshdа vа BMI lаridа qo‘llаsh mumkin.


70112301-Теория и методика обучения и подготовки (технологическое образование) магистерская диссертация девушки Чориевой Дилнозы Улугбек на тему «Подготовка будущих учителей технических наук для новаторская профессиональная деятельность"
АННОТАЦИЯ
Ключевые слова: Инновация, инновационность, технология, педагог, деятельность, технология, психолого-педагогическая, наука и технология.
Объект исследования: содержание, методы и формы развития профессиональной компетентности преподавателей технологии в процессе обучения в высших учебных заведениях.
Цель НИР: определить методы и средства развития профессиональной компетентности педагогов-технологов в образовательном процессе, разработать методику логические рекомендации по их практическому применению.
Методы исследования: изучение научно-теоретической, педагогико-психологической литературы, анализ, наблюдение, сравнение, интервью, тест, педагогическая опытная работа, сравнение и ген. обобщение, статистическая обработка.
Полученные результаты и их значимость: В 2019-2020, 2020-2021 учебном году в Термезском государственном университете и Каршинском государственном университете проведены педагогические эксперименты. связи с данной диссертационной работой. Экспериментальная работа проводилась по совершенствованию практических занятий по технологии для студентов 4 курса 5112100-Трудового образования бакалавриата. Работы, представленные в данной диссертации, изучались на основе последовательности и связности.
Практическая значимость: В процессе развития профессиональной компетенции учителя технологии, основанной на инновационных технологиях, обосновать внедрение содержания и метода одология формирования их навыков. Разработка системы формирования профессиональной компетентности учителей технологии. Дальнейшее развитие профессиональной компетенции учителя технологии. Необходимо поддерживать формы, методы и средства, используемые при освоении программ бакалавриата высших учебных заведений. Это ясно покажет профессиональную компетентность преподавателей технологий.