O‘zbekistonda yuksak malakali pedagog kadrlarni tayyorlashda milliy va xalqaro tajribalarga asoslanilmoqda. Bunda pedagogik turkumdagi kasbiy fanlarning ahamiyati muhimdir

Биламан	Билишни хоhлайман
Билиб олдим

Методдан фойдаланиш уch босqиch асосида амалга оширилади, ya’ни:
Таhсил олувchиларнинг o‘рганилиши режалаштирилаётган мавзу бo‘йиchа тушунchаларга эгалик даражалари аниqланади.
Таhсил олувchиларнинг мавзу бo‘йиchа мавжуд билимларини бойитишга бo‘лган эhтиёжлари o‘рганилади.
Таhсил олувchилар мавзуга оид ма’лумотлар билан батафсил таништириладилар.
Босqиchлар бo‘йиchа амалга оширилган hаракатларнинг тo‘лиq тафсилоти qуйидагиchа:
– синф таhсил олувchилари гуруhларга бириктириладилар;
– таhсил олувchиларнинг yaнги мавзу бo‘йиchа тушунchаларга эгалик даражаси o‘рганилади;
– таhсил олувchилар томонидан qайд этилган тушунchалар лойиhанинг 1­бандига ёзиб борилади;
– таhсил олувchиларнинг yaнги мавзу бo‘йиchа мавжуд билимларини бойитишга бo‘лган эhтиёжлари o‘рганилади;
– таhсил олувchиларнинг эhтиёжлари сифатида баён этилган тушунchалар лойиhанинг 2-­бандига ёзиб qo‘йилади;
– o‘qитувchи yaнги мавзуга оид умумий ма’лумотлар билан таhсил олувchиларни хабардор qилади;
– таhсил олувchилар o‘злаштирган yaнги тушунchалар аниqланади;
– баён этилган yaнги тушунchалар лойиhанинг 3­-бандига ёзиб qo‘йилади;
– машg‘улот yaкунида yaгона лойиhа yaратилади.

”SWOT” metodi

• 
  S-кучли томони
  
• 
  W- кучсиз томони
  
• 
  О- имкониятлари
  

Т- хавф-хатар

“Ikki qismli kundalik”

Икки қисмли кундаликлар. Икки қисмли кундаликлар ўқувчиларга матн мазмунини ўз шахсий тажрибаси билан чамбарчас боғлаш, ўзининг табиий қизиқувчанлигини қондириш имконини беради. Айниқса, ўқувчилар қандайдир катта матнни уйда, ўқув аудиториясидан ташқари ўқиб чиқиш топшириғини олишганида икки қисмли кундаликлар фойдалидир.
Икки қисмли кундалик учун ўқувчилар ёзилмаган қоғознинг ўртасидан тик чизиқ ўтказиб, уни иккига ажратишлари керак. Коғознинг чап томонига матннинг қайси қисми уларга энг кўп таассурот қолдирганини қайд этишади. Эҳтимол, у қандайдир хотирани уйғотар ёки ҳаётларида юз берган воқеаларни эсга туширар, ёки шунчаки таажжубга солар. Ёхуд уларнинг қалбида кескин норозилик ҳиссини уйғотар. Ўнг томонида улар шарҳ беришлари керак: айни шу цитатани ёзишга уларни нима нарса мажбур этди? Уларга қандай фикрлар уйғотди? Шу муносабат билан уларда қандай савол туғилди? Қисқаси, матнни ўқиркан, ўқувчилар вақти-вақти билан тўхташлари ва ўзларининг қўшалоқ кундаликларида шундай белгилар қўйиб боришлари керак.

“Zinama-zina”

SWOT - ТАҲЛИЛ
S - strength - КУЧ
W - weakness - ОЖИЗЛИК
O - opportunity - ИМКОНИЯТ
T - threat - ТАҲДИД
Кучли томонлари – ҳал этилаётган вазифанинг афзалликлари.
Кучсиз томонлари - мақсадга эришишда ички муҳит омиллари таъсири,
Имконият - белгиланган вазифаларни ҳал этишдаги энг маъқул холат
Таҳдид – фаолиятни амалга оширишга тўсқинлик қилувчи ташқи муҳит омиллари

”SWOT” metodi

• 
  S-кучли томони
  
• 
  W- кучсиз томони
  
• 
  О- имкониятлари
  

Т- хавф-хатар




“Muzyorar” metodi yordamida tahlil qiling.