O’zligini faollashtirish, O’zini o’zi boshqarish va personallik

O’ZLIGINI FAOLLASHTIRISH, O’ZINI O’ZI BOSHQARISH VA PERSONALLIK

Reja

• O'z-o'zini tarbiyalash va qayta o'qitish psixologiyasi.
• Shaxsiy va kasbiy rivojlanish psixologiyasi, o'z-o'zini tarbiyalash va o'z-o'zini tarbiyalash
• O'z-o'zini tarbiyalash va qayta o'qitish psixologiyasi

O'z-o'zini tarbiyalash va qayta o'qitish psixologiyasi.

• O'z-o'zini tarbiyalash - bu shaxsni ongli ravishda belgilangan maqsadlar, o'rnatilgan g'oyalar va e'tiqodlarga muvofiq ravishda o'zgartirishga qaratilgan faoliyati. O'z-o'zini tarbiyalash shaxsning rivojlanishining ma'lum bir darajasini, uning o'zini anglashini va uni tahlil qilishni,

shu bilan birga o'z harakatlarini

boshqa odamlarning harakatlariga

nisbatan ongli ravishda

taqqoslashni nazarda tutadi.

O'z-o'zini o'rganish - bu shaxsning o'z intilishlari va o'zi tanlagan vositalar orqali avlodlar tajribasiga bevosita ega bo'lish jarayoni. O'z-o'zini tarbiyalash quyidagi usullardan foydalanishni o'z ichiga oladi: o'z-o'zini majburlash (o'z-o'zini anglash maqsadlari va o'zini takomillashtirish vazifalari uchun ixtiyoriy ravishda tayinlash, o'ziga xos xususiyatlarni shakllantirishga qaror qilish); - o'z-o'zini hisobot (ma'lum vaqt davomida bosib o'tgan yo'lga retrospektiv qarash); - o'zlarining faoliyati va xatti-harakatlarini tushunish (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik sabablarini aniqlash); - o'zini o'zi boshqarish (istalmagan oqibatlarning oldini olish uchun o'z holati va xatti-harakatlarini muntazam ravishda tuzatish).

• O'z-o'zini o'rganish - bu shaxsning o'z intilishlari va o'zi tanlagan vositalar orqali avlodlar tajribasiga bevosita ega bo'lish jarayoni. O'z-o'zini tarbiyalash quyidagi usullardan foydalanishni o'z ichiga oladi: o'z-o'zini majburlash (o'z-o'zini anglash maqsadlari va o'zini takomillashtirish vazifalari uchun ixtiyoriy ravishda tayinlash, o'ziga xos xususiyatlarni shakllantirishga qaror qilish); - o'z-o'zini hisobot (ma'lum vaqt davomida bosib o'tgan yo'lga retrospektiv qarash); - o'zlarining faoliyati va xatti-harakatlarini tushunish (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizlik sabablarini aniqlash); - o'zini o'zi boshqarish (istalmagan oqibatlarning oldini olish uchun o'z holati va xatti-harakatlarini muntazam ravishda tuzatish).

O'z-o'zini bilish quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'z-o'zini kuzatish, o'zini tahlil qilish, o'zini o'zi baholash, o'zini solishtirish.

O'z-o'zini boshqarish quyidagilarga asoslanadi: o'ziga ishonish, o'zini o'zi boshqarish, o'z-o'zini tartibga solish, o'zini gipnoz qilish, o'zini o'zi mustahkamlash, o'zini majburlash.

O'z-o'zini rag'batlantirish quyidagilarni o'z ichiga oladi: o'z-o'zini tasdiqlash, o'zini o'zi kuchaytirish, o'zini o'zi targ'ib qilish, o'zini jazolash, o'zini tutish.

O'z-o'zini tarbiyalash uning rivojlanishida bir necha bosqichlardan o'tadi:

• Birinchi bosqichda o'smirning hayot tarzi to'g'risida xabardorligi, kuchning va qobiliyatning rivojlanishini talab qiladigan ushbu faoliyatning ahamiyatini tushunishni o'z ichiga oladi.
• Ikkinchi bosqich o'smir muvaffaqiyatga erishmoqchi bo'lgan hayot yoki faoliyat sohasida mustaqil ishlash ko'nikmalarini o'z ichiga oladi.
• Uchinchi bosqich o'z-o'zini tarbiyalash elementlari bilan bog'liq bo'lgan fazilatlarni rivojlantirish zarurligiga ishonch hosil qiluvchi faoliyatni tashkil qilishni o'z ichiga oladi. Bu tarbiyaning o'z-o'zini tarbiyalashga o'tishidagi eng muhim bosqichdir, chunki bunday faoliyatsiz yaxshilanish istagi istak bo'lib qoladi va o'z-o'zini tarbiyalash rejalari imkonsiz bo'lib qoladi.
• To'rtinchi bosqich o'z-o'zini tarbiyalashga psixologik va amaliy tayyorgarlikni o'z ichiga oladi. Ushbu bosqich o'spirin ichki ustida ishlashga tayyor bo'lganda boshlanadi.
• Beshinchi bosqich (eng yuqori) bu ta'limning o'z-o'zini o'qitish tizimiga o'tishidir. Bu mustaqil mustaqil ta'lim. Tarbiyaning vazifalari o'z-o'zini tarbiyalashning maqsad va vazifalariga ta'sir qilish, maqsadga muvofiqlik, yaxlitlik va faoliyatni shakllantirishdir. O'z-o'zini tarbiyalash o'smir o'z ustida ishlashni xohlagan va bilishni boshlaganida, o'z-o'zini tarbiyalashning maqsad va vazifalari paydo bo'lganda boshlanadi. O'smirlarning o'z-o'zini tarbiyalashini tashkil etishda o'qituvchi - psixologning o'rni.

O'z-o'zini tarbiyalash jarayonida o'spirinlar bir qator xatolarga yo'l qo'yadilar

• Shaxsiy xususiyatlarning ayrimlarini noto'g'ri tushunish.

O'smirlar o'z-o'zini tarbiyalashning to'g'ri usullarini, yo'llarini topa olmaydilar. Kattalar yordamiga ehtiyoj bor. Voyaga etganlar - ota-onalar ham, o'qituvchilar ham bolalarning o'z-o'zini tarbiyalash istagini, uning dastlabki belgilarining paydo bo'lishidan boshlab faol qo'llab-quvvatlashlari kerak.