Pastlik majmuasi

Kamlik va ustunlik kompleksi
Adler nazariyasining markaziy qismlaridan biri "pastlik majmuasi" tushunchasi edi. Bu o'z-o'zini past baholashni rivojlantirishdan tashqari, odamni o'z vazifasini bajarmaganligi yoki boshqalardan yomonroq ekanligiga ishonishiga olib keladigan hissiyotlar to'plamidir.
Kamchilik majmuasi ko'pincha ongsiz bo'lib, ko'pincha odamlarni "ortiqcha kompensatsiya" ga olib keladi. Bu shunchalik qiyin bo'lishi mumkinki, juda qiyin maqsadlarga erishiladi yoki ijtimoiy bo'lmagan xatti-harakatlar paydo bo'ladi.
Kambag'allik majmuasi, shaxsiy muvaffaqiyatsizliklar yoki tashqi tanqid tufayli odamda boshqalardan yomonroq bo'lishning tabiiy tuyg'ulari kuchayganda paydo bo'ladi. Biroq, Adlerning so'zlariga ko'ra, har kimda ma'lum darajada mavjud; Va aslida, bu psixolog o'zini dunyoning asosiy dvigateli, odamlarni o'z maqsadlari uchun kurashishga etakchi deb hisoblar edi.
Boshqa tomondan, Adler shuningdek, ko'p hollarda pastlik majmuasi ustunliklardan birini keltirib chiqarishi mumkin deb hisoblagan. Bunday holda, odam shunday harakat qiladiki, u boshqalarning e'tiborini jalb qilishga urinib ko'radi va atrofidagi boshqa odamlardan yaxshiroq his qilish uchun boshqalardan ustun turishga harakat qiladi.
Ammo, aslida, aktyorlikning bunday usuli o'zini yaxshi baholashdan boshlamaydi, aksincha o'zining kamlik va og'riq hislarini yashirish uchun strategiya bo'ladi. Agar odam o'zining pastkashlik majmuasini hal qila oladigan bo'lsa, ularning boshqalardan yuqori bo'lish ehtiyoji o'z-o'zidan yo'qoladi.
Kompensatsiya Bu haqiqiy yoki xayoliy kamchiliklarni bartaraf etish uchun ongsiz urinishdir. Bu mexanizm eng yangi himoya mexanizmi sifatida psixikaning asosiy tuzilmalarini shakllantirish jarayonida rivojlanadi. U, qoida tariqasida, ongli ravishda qo'llaniladi va qayg'u hissi, yo'qotishdan qayg'u yoki yo'qotish qo'rquvini o'z ichiga olish uchun mo'ljallangan. Bu o'z ustida tinimsiz ishlash, o'z-o'zini takomillashtirish, buning uchun tanlangan faoliyatda sezilarli natijalarga erishish istagi orqali amalga oshiriladi. Kompensatsion xatti-harakatlar universaldir, chunki maqomga erishish deyarli barcha odamlar uchun muhim ehtiyojdir. Kompensatsiya ijtimoiy jihatdan maqbul bo'lishi mumkin (ko'r odam mashhur musiqachiga aylanadi) yoki qabul qilinmaydi (kompensatsiya). qisqa bo'y- kuch va tajovuzkorlik istagi; nogironlik uchun kompensatsiya - qo'pollik va ziddiyat). Shuningdek, ular to'g'ridan-to'g'ri kompensatsiya (qasddan yo'qotilgan sohada muvaffaqiyatga erishish istagi) va bilvosita kompensatsiyani (boshqa sohada o'zini o'rnatish istagi) ajratadilar.
Aqliy funktsiyalarning kompensatsiyasi - bu kam rivojlanganlarning kompensatsiyasi yoki qisman buzilgan funktsiyalarni buzilmagan yoki qayta qurish orqali aqliy funktsiyalarni buzish (Psixologik lug'at - M., 1990). Ruhiy funktsiyalarni qoplashda, uni amalga oshirishda ilgari ushbu funktsiyalarni amalga oshirishda ishtirok etmagan yoki boshqa rolni bajarmagan yangi tuzilmalarni jalb qilish mumkin. Kompensatsiyaning ikki turi mavjud. Birinchisi, ta'sirlangan tuzilmalarning buzilmagan nerv elementlarini jalb qilish orqali amalga oshiriladigan tizim ichidagi kompensatsiya. Eshitish qobiliyatini yo'qotishda bu qoldiq eshitish idrokining rivojlanishi. Ikkinchi tur - bu tizimlararo kompensatsiya bo'lib, u funktsional tizimlarni qayta qurish va boshqa tuzilmalardan yangi elementlarni ishga kiritish, ilgari noodatiy funktsiyalarni bajarish orqali amalga oshiriladi. Kar tug'ilgan bolada eshitish analizatorining funktsiyalari uchun kompensatsiya vizual idrok, kinestetik va taktil-vibratsiya sezuvchanligi rivojlanishi tufayli yuzaga keladi. Eshitish buzilishi bilan har ikkala turdagi funktsiya kompensatsiyasi kuzatiladi. O'rganish masalasi og'zaki nutq Eshitish qobiliyati zaif bolalar, L. S. Vygotskiyning fikriga ko'ra, kar pedagogikaning markaziy muammosiga aylanadi. Eshitishda nuqsoni bo'lgan bolaning hayotini iloji boricha tezroq tashkil etish, nutq u uchun zarur va qiziqarli bo'lishi kerak. "Umumjahon inson nutqiga ehtiyojni yaratish kerak - keyin nutq paydo bo'ladi" (L.S. Vygotskiy). Kompensatsiyaning eng yuqori shakllari shaxsning har tomonlama rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni yaratishda ifodalanadi, bu esa eshitish nuqsonlari bo'lgan bolalar uchun fan asoslari, mehnat ko'nikmalari, ishlab chiqarish asoslari, ishlab chiqarish asoslari bo'yicha bilimlarni o'zlashtirish uchun imkoniyatlar mavjudligini nazarda tutadi. tizimli mehnat qobiliyatini, kasb tanlash imkoniyatini shakllantirish, shaxsning dunyoqarashi va axloqiy fazilatlarini shakllantirish. Huquqbuzarliklar uchun kompensatsiya muammosi asosiy bo'lib qolmoqda maxsus pedagogika umumiy va ayniqsa, karpedagogika, chunki aqliy rivojlanishida nuqsoni bo'lgan bolalarni maxsus tashkil etilgan ta'lim va tarbiyaning asosiy nuqtasi eng ko'p topishdir. samarali usullar buzilgan funktsiyalar uchun kompensatsiya. Maxsus tayyorgarlik va ta'lim aniq kompensatsion yo'nalishga ega.
2. Shaxsiy psixologiya nuqtai nazaridan kompensatsiya muammosi A. Adler. Kompensatsiya muammosining o'ziga xos yechimi A. Adlerning individual psixologiyasi doirasida - psixoanalizning yo'nalishlaridan biri sifatida berilgan. A.Adler bolaning shaxsiyatining tuzilishi bolalik davrida, besh yoshgacha bo'lgan davrda, keyingi barcha aqliy rivojlanishni oldindan belgilab beradigan maxsus "turmush tarzi" shaklida shakllanganligidan kelib chiqadi. Uning nuqtai nazari bo'yicha, inson biologik jihatdan eng moslanmagan mavjudotdir, shuning uchun u dastlab har qanday hissiy yoki jismoniy nuqsonlar mavjud bo'lganda kuchayib boruvchi past qiymat tuyg'usiga ega. O'zining past qadr-qimmatini his qilishning o'zi inson ruhiyatining rivojlanishiga doimiy rag'batdir; nuqson, noloyiqlik, past qiymat nafaqat minus, balki ortiqcha - kuch manbai, kompensatsiya va ortiqcha kompensatsiya uchun rag'batdir. Tana a'zolarining rivojlanmaganligi sababli past qadriyat hissini engishga urinishda, hayotiy maqsadlar bola, u o'zini tasdiqlaydi. Agar bu maqsadlar real bo'lsa, shaxs normal rivojlanadi, agar ular xayoliy bo'lsa, u asotsial va nevrotik bo'lib qoladi. DA erta yosh jamiyatning tug'ma tuyg'usi va pastlik hissi o'rtasida ziddiyat mavjud. Ushbu ziddiyat harakatni qoplash mexanizmlarida o'rnatiladi. Hayot tarzi inson tajribasini belgilaydigan va tizimlashtiradigan hal qiluvchi omildir. U jamoaviy tuyg'u bilan chambarchas bog'liq - uslubning butun tuzilishi tayanadigan, uning mazmunini belgilaydigan o'ziga xosdir. Jamiyat tuyg'usining rivojlanishi bolani bolalikdan, birinchi navbatda, ona bilan o'rab turgan yaqin kattalar bilan bog'liq. Sovuq, uzoq onalar atrofida o'sgan yoki haddan tashqari buzilgan bolalarda jamiyat tuyg'usi rivojlanmaydi. Jamiyat tuyg'usining rivojlanish darajasi har bir shaxs tomonidan yaratilgan o'zi va dunyo haqidagi g'oyalar tizimini belgilaydi. Agar jamiyat tuyg‘usi hayot tarzini belgilab bersa, unda yana ikkita tug‘ma tuyg‘u – pastlik va ustunlikka intilish – shaxs rivojlanishi uchun zarur bo‘lgan energiyaning o‘ziga xos tashuvchisi hisoblanadi. Insonga ta’sir etuvchi pastlik tuyg‘usi unda o‘z kamchiliklarini yengish istagini uyg‘otsa, ustunlikka intilish boshqalardan ustun bo‘lish, mohir va bilimdon bo‘lish istagini uyg‘otadi. A.Adler har qanday qoidabuzarlik uchun to'lovning to'rt turini ajratib ko'rsatdi - to'liq va to'liq bo'lmagan kompensatsiya, ortiqcha kompensatsiya va xayoliy kompensatsiya (yoki kasallikka chekinish). Rivojlanmagan jamiyat tuyg'usi bilan bolalarda nevrotik komplekslar shakllanadi, bu esa shaxsiyat rivojlanishida og'ishlarga olib keladi. To'liq bo'lmagan kompensatsiya pastlik kompleksining paydo bo'lishiga olib keladi, bolaning turmush tarzini o'zgartiradi, uni tashvishli, ishonchsiz, hasadgo'y, uyg'un va tarang qiladi. O'z kamchiliklarini, ayniqsa jismoniy kamchiliklarni bartaraf eta olmaslik ko'pincha xayoliy kompensatsiyaga olib keladi, bunda bola (keyinchalik - kattalar) o'z kamchiliklari haqida o'ylay boshlaydi, o'ziga nisbatan hamdardlik uyg'otadi va bundan imtiyozlar olishga harakat qiladi. Ushbu turdagi kompensatsiya shafqatsizdir: u shaxsiy o'sishni to'xtatadi, noto'g'ri, hasadgo'y, xudbin shaxsni shakllantiradi. 3. To'liq va to'liq bo'lmagan kompensatsiya, ortiqcha kompensatsiya va xayoliy kompensatsiya. Bolalarda ortiqcha kompensatsiya bo'lsa rivojlangan sezgi jamiyat, o'z-o'zini takomillashtirish istagi kuch, hukmronlik va hukmronlik nevrotik majmuasiga aylanadi. Bunday shaxslar o'z bilimlaridan odamlar ustidan hokimiyatga ega bo'lish, ularni qul qilish, faqat o'z manfaatini o'ylash uchun foydalanadilar, bu esa ijtimoiy qimmatli xatti-harakatlar me'yorlaridan chetga chiqishga olib keladi. Rivojlangan jamiyat tuyg'usi bilan, to'liq bo'lmagan kompensatsiyaga ega bo'lgan bolalar o'zlarini kamroq his qilishadi, chunki ular o'zlarini himoyalanmagan boshqa odamlar, asosan tengdoshlari hisobidan qoplashlari mumkin. Bu, ayniqsa, jismoniy nuqsonlar bo'lsa, ko'pincha to'liq tovon to'lashga imkon bermaydigan va shu bilan bolani izolyatsiya qilish va uning shaxsiy o'sishini to'xtatish uchun sabab bo'lib xizmat qiladi. Haddan tashqari kompensatsiya holatida jamoaviy tuyg'usi rivojlangan shaxs o'z bilim va ko'nikmalarini odamlar manfaatiga aylantirishga harakat qiladi, uning ustunlikka intilishi tajovuzkorlikka aylanmaydi, zaiflik kuchga aylanadi. Kamchilik tuyg'usini engib o'tish va o'zini tasdiqlash uchun inson o'zini amalga oshiradi ijodiy imkoniyatlar. L. S. Vygotskiyning fikricha, A. Adler organik kamchilikning sub'ektiv past baho hissi orqali, ya'ni o'z ijtimoiy mavqeini baholash orqali kompensatsiya va ortiqcha kompensatsiya olish istagiga aylanishining psixologik qonunini chiqardi. Haddan tashqari kompensatsiya g'oyasi "o'z-o'zidan azob-uqubatlarni emas, balki uni engib o'tishni ijobiy baholagani bilan qimmatlidir; nuqson oldida kamtarlik emas, balki unga qarshi isyon; o'z-o'zidan zaiflik emas, balki undagi impulslar va kuch manbalari "(Vygotskiy L. S. Defektologiyaning asosiy muammolari // To'plangan ishlar: 6 jildda - M., 1983. - V. 5. - B. 42). Haddan tashqari kompensatsiya - bu kompensatsiya jarayonining ikkita mumkin bo'lgan natijalaridan birining o'ta nuqtasi, rivojlanish nuqsoni bilan murakkablashgan rivojlanish qutblaridan biri. Boshqa qutb - kompensatsiyaning muvaffaqiyatsizligi, kasallikka uchish, nevroz, psixologik holatning to'liq assosialligi. Ushbu ikki qutb o'rtasida barcha mumkin bo'lgan kompensatsiya darajalari mavjud - mindan maksimalgacha. L. S. Vygotskiy psixik funktsiyalarni qoplash muammosiga oid mavjud qarashlarni tahlil qilib, kompensatsiyani biologik va ijtimoiy omillarning sintezi sifatida tushunishni asosladi. Bunday tushunish edi katta ahamiyatga ega maxsus pedagogikaning barcha sohalarini rivojlantirish uchun, chunki bu bolalarni o'qitish va tarbiyalash jarayonlarini yanada samarali qurishga imkon berdi. har xil turlari aqliy rivojlanish buzilishlari, shu jumladan eshitish qobiliyati buzilgan bolalar.