Pedagog psixologiyasi

PEDAGOG PSIXOLOGIYASI

REJA:

REJA:

• 1.Pedagogik shaxsga qo’yiladigan psixologik talablar.
• 2.Pedagoglarning ijtimoiy maxsus sifatlarni aniqlash metodi.
• 3.Pedagogning umumiy va maxsus xususiyatlar.
• 4.Pedagog faoliyatining individual uslubi orqali bola individualligini shakllantirish.
• 5.Pedagogda o’zinio’zi rivojlantirish va shakllantrish.
• 6.Pedagogik o’zini o’zi boshqarish psixologiyasi

O‘qituvchilik - inson jamiyati tarixi boshlanganidan to hozirgi kungacha hamma vaqt jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tiborga loyik, e’zozlab kelingan kasbdir. “... O‘qituvchi - deydi Al - Farobiy, - aql-farosatga, chiroylik nutqga ega bo‘lishi va o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarni to‘la va aniq ifodalay olishni bilmiogi zarur”. U o‘z fikrini davom ettirib: “O‘qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o‘xshaydi, shu sababli o‘qituvchi eshitgan va ko‘rganlarining barchasini eslab qolishi, aql-farosatga, chiroylik nutqga ega bo‘lishi, o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarni to‘la va aniq ifodalab berishni bilmogi lozim. Shu bilan birga o‘z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo‘lishi lozim. Ana shundagina u insoniylikning yuksak darajasiga ega bo‘ladi va baxt cho‘qqisiga erishadi ”, deb ta’kidlagandi.

• O‘qituvchilik - inson jamiyati tarixi boshlanganidan to hozirgi kungacha hamma vaqt jamiyat va jamoatchilik tomonidan e’tiborga loyik, e’zozlab kelingan kasbdir. “... O‘qituvchi - deydi Al - Farobiy, - aql-farosatga, chiroylik nutqga ega bo‘lishi va o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarni to‘la va aniq ifodalay olishni bilmiogi zarur”. U o‘z fikrini davom ettirib: “O‘qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o‘xshaydi, shu sababli o‘qituvchi eshitgan va ko‘rganlarining barchasini eslab qolishi, aql-farosatga, chiroylik nutqga ega bo‘lishi, o‘quvchilarga aytmoqchi bo‘lgan fikrlarni to‘la va aniq ifodalab berishni bilmogi lozim. Shu bilan birga o‘z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo‘lishi lozim. Ana shundagina u insoniylikning yuksak darajasiga ega bo‘ladi va baxt cho‘qqisiga erishadi ”, deb ta’kidlagandi.

Abu Ali ibn - Sinoning fikricha: “O‘qituvchi matonatli, sof vijdonli, rostgo‘y va bolani tarbiyalash metodlarini, ahloq qoidalarini yaxshi biladigan odam bo‘lmogi lozim. O‘qituvchi o‘quvchining butun ichki va tashqi dunyosini o‘rganib, uning aql qatlamlariga kira olmog‘i lozim”.
Nasriddin Tusiy o‘zining “O‘qituvchilarni tarbiyalash to‘g‘risida” degan asarida shunday deydi: “O‘qituvchi munozaralarni olib borishni, rad etib bo‘lmaydigan darajada isbot qilishni bilishi, o‘z fikrlarining to‘g‘riligiga ishonishi, nutqi esa mutlaqo toza, jumlalari mantiqiy ifodalanadigan bo‘lishi lozim... O‘qituvchi nutqi hech qachon va hech qayerda zaharxandali, qo‘pol yoki qattiq bo‘lishi mumkin emas. Dars paytida o‘qituvchi o‘zini tuta olmasligi ishni buzishi mumkin...” Maxmud Koshgariy “...Men a’zolar kasalligini davolashdan oldin odamlarning ruhiyatini davolashni zarur deb topdim.