«Педагогическая деятельность и детские произведения»

Предмет исследования: комплекс мероприятий, направленный на организацию деятельности педагога по знакомству детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой.
Цель исследования теоретически обосновать и практически разработать комплекс мероприятий, направленный на организацию деятельности педагога по знакомству детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой
Реализация поставленной цели определила следующие задачи:

• 
  изучить теоретические основы организации деятельности педагога по знакомству детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой;
  
• 
  выявить особенности восприятия детьми среднего дошкольного возраста произведений восприятия детьми среднего дошкольного возраста произведений детской литературы;
  
• 
  проанализировать роль художественной литературы в эмоциональном, речевом и психическом развитии детей среднего дошкольного возраста;
  
• 
  охарактеризовать жанры детской художественной литературы и их характеристика;
  
• 
  провести анализ программного содержания работы по знакомству детьми среднего дошкольного возраста художественной литературы;
  
• 
  выяснить методические основы организации деятельности педагога по знакомству детей среднего дошкольного возраста с художественной литературой;
  

- организовать проектировочную работу по организации деятельности педагога по знакомству детьми среднего дошкольного возраста художественной литературы, а именно провести диагностику начального уровня сформированности представлений о жанрах художественной литературы.
Методологические основы теоретические методы: анализ и
обобщение концепций и выводов отечественных и зарубежных ученых по проблеме восприятия художественных произведений, возрастной специфики восприятия литературных произведений; анализ работ по психологии и педагогике, связанных с темой исследования; анализ проведенной диагностики.
Научная и практическая значимость исследования заключается в том, что в дальнейшем возможно использование ряда выводов и положений работы для более глубокого изучения особенностей работы педагога по ознакомлению детей с произведениями детской художественной литературы.
Структура ВКР.Работа состоит из введения, двух глав, заключения и использованной литературы.