Педагогическое мастерство

стояние человека.
Стадии развития профессионализма: 
1. 
стадия допрофессионализма, когда человек уже работает, но не обладает полным 
набором качеств настоящего профессионала, результативность его деятельности недостаточ-
но высока. 
2. стадия собственно профессионализма, когда человек становится профессионалом , 
демонстрирует стабильно высокие результаты. 
3. стадия суперпрофессионализма или мастерства, соответствующая приближению к 
«акме» - вершине профессиональных достижений. 
4. стадия послепрофессионализма – человек может оказаться «профессионалом в 
прошлом», «экс-профессионалом», а может оказаться советником, учителем. Наставником 
для других специалистов. 
Достижение человеком успехов в профессиональной деятельности опирается на 
внутренние предпосылки и внешние условия. Внутренние предпосылки – это наличие у че-
ловека высокоразвитых общих и определенных специальных способностей, обученности, 
профессионально-важных качеств, развитых эмоционально-волевых свойств личности. 
Внешние условия – это влияние социально-экономической среды и профессионального окру-
жения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ – 
это способность педагога превращать специальность, носителем которой он является, 
в средство формирования личности студента с учетом ограничений и предписаний, на-
кладываемых на учебно-воспитательный процесс требованиями педагогической нормы, 
в которой он осуществляется, то есть совокупность умений педагога как субъекта пе-