Pedagogik amaliyotni o'tash davrida men rejani bajarganimga ishonaman

Navoiy Davlat Pedagogika Instituti Tabiiy fanlar fakulteti "Kimyo o`qitish metodikasi" ta'lim yo'nalishi 4-“A” guruh talabasi Xudoyberdiyeva Ozodaning Navoiy viloyati Zarafshon shahar 3-umumiy o’rta ta’lim maktabida o'tagan amaliyotidan
Hisobot
Men Navoiy Davlat Pedagogika Instituti Tabiiy fanlar fakulteti "Kimyo o`qitish metodikasi" ta'lim yo'nalishi 4-“A” guruh talabasi Xudoyberdiyeva Ozoda 2023-yil mart oyining 27-sanasidan 2023-yil may oyining 27-sanasigacha Navoiy viloyati Zarafshon shahridagi 3-umumiy o’rta ta’lim maktabida kimyo fani o'qituvchisi Karimova Madina rahbarligi ostida amaliyot o'tadim.
Men amaliyot davrimda kimyo va boshqa fanlar dars jarayonida qanashdim va o'qituvchilardan dars o'tish metodikasini o'rgandim. Shuningdek o'qitish amaliyoti davomida men maktabning tarbiyaviy ishlari va zamonaviy sharoitda o'quv jarayonini tashkil etish yo'nalishlari bilan tanishdim. Men talaba sifatida psixologik, pedagogik va maxsus fanlar jarayonida olgan nazariy bilimlarimni birlashtirdim va chuqurlashtirdim. Mavzu bo'yicha va jamoada tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakllari va usullarini, pedagogik jarayonning mazmuni va natijalarini tashkil etishni tahlil qilish, mahorat va tahlilni o'zlashtirdim. Men o'qituvchi faoliyatini rejalashtirish usullari va texnikasini puxta egalladim.
Amaliyot davomida kasbiy ko'nikmalarni takomillashtirdim: o'quvchining shaxsini, uning yoshini va individual xususiyatlarini o'rgandim, sinf jamoasini, sinf o'qituvchilarining xususiyatlarini, guruh o'quvchilarining individual va guruh xususiyatlarini hisobga olgan holda o'rgandim.
Shuningdek, o'quvchilarning o'quv va maktabdan tashqari ta'lim faoliyatini boshqarishning mazmuni va usullarini rejalashtirishga o'rgandim; sinf o'qituvchisi va o'qituvchisining o`z mutaxassisligi bo'yicha faoliyatining tashkil etilishi, jarayoni va natijasi o'rganib chiqdim.
Pedagogik amaliyotni o'tash davrida men rejani bajarganimga ishonaman.
Shuningdek, men texnologiya o'qituvchisiga darslarga material tayyorlashda, dars soatlarida yordam berishda va tashkilotchining o'qituvchisi va o'rinbosarining ko'rsatmasi bo'yicha boshqa maktab miqyosidagi tadbirlarda yordam berish uchun vaqt sarfladim.
Darslarga qatnashayotganda men o'quvchilarni, ularning xatti harakatlarini va sinfdagi munosabatlarni kuzatdim. Bolalarning darsga tayyorlanishini, chiqishlarini tomosha qildim uy vazifasi, darsda ishlash, o'qituvchilar bilan qanday munosabatda bo'lishi, o'qituvchilar o'quvchilar bilan qanday bog'liqligini o'rgandim. Sinfda o'quvchilarni o'qitishda qanday foydalanayotganiga e'tibor berdim. Bularning barchasi menga sinfdagi talabalar, umuman, har bir o`quvchining o'qish va darsga bo'lgan munosabati to'g'risida xulosa chiqarishga imkon berdi.
Maktabdan tashqari mashg'ulotlarga tashrif buyurib, men o`quvchilar va ularning xatti-harakatlarini kuzatdim. Bu menga maktab soatlaridan tashqari o`quvchilarning xatti-harakati to'g'risida xulosa chiqarishimga imkon berdi. Men o'quvchining ota-onalari bilan uchrashdim, Ba'zilari bilan suhbatlashdim, oiladagi ahvol va munosabatlar haqida tasavvurga ega bo'ldim.
"lqtidorli qo'llar" to'garagiga tashrif buyurganimda, bolalar ushbu doirada qanday buyumlar yaratayotganiga qaradim. Men bolalar bilan ularning ishlari haqida suhbatlashdim va takliflarimni bildirdim. Sinfdan tashqari mashg'ulotlardan so'ng men maktab o'quvchilarimning ishlari haqida umumiy tasavvurga ega bo'ldim.
Amaliyot davomida o'z oldimga quyidagi vazifalarni qo'ydim:

1. 
   Maktabdagi o'quv jarayonining tuzilishi va mazmuni bilan tanishish.
   
2. 
   O'qituvchilarning metodikalari bilan tanishish.
   
3. 
   Olingan bilimlarni amalda qo'llash.
   
4. 
   O`zingizning harakatlaringizni rejalashtirish va tahlil qilishni o'rganish,
   
5. 
   Yangi materialni malakali, aniq va mantiqiy ravishda to'g'ri taqdim etish.
   
6. 
   O'qituvchilarning tajribasi bilan tanishish va o'qitishning eng samarali usul va usullarini qo'llash.
   
7. 
   Ko'nikmalarga ega bo'lish individual ishlar bilan tanishish.
   
8. 
   Sinf o'qituvchisining ishini rejalashtirishni, uning barcha vazifalarini bajarishni o'rganish.
   

O'ylaymanki, pedagogik amaliyotni o'tish davrida men o'z oldimga qo'ygan barcha vazifalarni bajardim. Sinflarda o'quvchilarni ismidan, shaxsiy darslar davomida birinchi xususiyatlaridan, individual qobiliyatlaridan va bilimlaridan xabardor emasligim sababli qiyinchiliklarga duch keldim. Kichkina hayajonim tufayli qiyinchiliklar ham yuz berdi, ba'zida men voqealar paytida adashib qoldim. Barcha dastlabki darslarning boshida talabalarning intizomi bilan bog'liq qiyinchiliklar bo'lgan, ammo dars davomida bu qiyinchiliklar hal qilindi, chunki biz bir-birimizni yaxshiroq bilib oldik va o`quvchilar umumiy til topdilar.
Keyingi darslar a'lo darajada o'tdi. Men tartibni buzuvchilarni allaqachon bilganman, ularning qoidabuzarliklarini to'xtatganman. U o'quvchilarning ismlarini va ularning mavzuga bo'lgan munosabatlarini, mavzu bo'yicha bilimlarni, o`quvchilarning qobilivatlarini bilardi. Bu ular bilan muloqotimni va individual topshiriqlami taqsimlashni osonlashtirdi.
Amaliyot davomida men “Temirning eng muhim birikmalari” mavzusida ochiq dars otkazdim. Menimcha bu mavzu juda ham qiziq edi. Ular faol ishtirok etdilar, tanlangan materiallar ushbu ish bo'yicha o'z fikrlarini bildirdilar.Shu sababli, ushbu mavzu katta yoshdagi o'quvchilar uchun ta'lim nuqtai nazaridan juda muhimdir. Ushbu dars o`quvchining axloqiy shakllanishi, axloqiy masalalarni yaxshiroq tushunish uchun juda ko'p materiallarni o'z ichiga oladi, bu shubhasiz, bu yosh bosqichida ularning rivojlanishining asosiy yo'nalishi hisoblanadi. Dars davomida tartib yaxshi edi. Darsga tayyorgarlik ko'rish va uni o'tkazish jarayonida, o'z kasbini yaxshiroq namoyish etadigan bolalarni raqobat ruhi ushlab turdi. Darsning maqsadiga erishildi..
Bundan tashqari maktabda boshga tadbirlar ham o'tkazildi. Tadbirlardan maqsad o'quv faoliyati motivatsiyasini oshirish.
1. O`quvchilarning bilim jarayonlarini faollashtirish va rivojlantirish (idrok, e'tibor, xotira, kuzatish, tezkor aql va boshqalar).
2. Darslarda olingan bilimlarni takrorlash va mustahkamlash.
3. Bilimlarini kengaytirish.
4. Tadbir jarayonida o'quvchilarning hissiyotliligi, ruhiyatiga ijobiy ta`sir ko'rsatadigan faol, ijodiy muhit yaratish.
5. O`quvchilar bilan ishlashning individual va jamoaviy shakllarini uyg'unlashtirish.
Menimcha, hamma narsa yaxshi bo'ldi, bejiz emas, yigitlar bilan birgalikda biz bunga puxta tayyorgarlik ko'rdik, zalni loyihalashtirdik. Hamma katta xohish bilan qatnashdi. Maqsadga erishildi, vazifalar hal qilindi.