Pedagogik kobiliyat-pedagogik maxoratning asosi

“Pedagogik kobiliyat-pedagogik maxoratning asosi” mavzusida ochiq seminar mashg’uloti
Reja:
1.Pedagogik qobiliyat va uning turlari.
2.Qobiliyat-pedagoglik kasbining asosi.
3.Buyuk allomalarning qobiliyat haqidagi qarashlari.
4.Pedagogik qobiliyatni rivojlantirish yo‘llari.
 
Adabiyotlar ro‘yxati:

• Ғозиев Э. Психология (Ёш даврлари психологияси).Т.: Ўқитувчи, 1994.
• PadlasiyI.P. Pedagogika. V2-x kn.-M.: VLADOS, 2005.
• Azizxodjayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2006.
• N.T.Omonov, N.X.Xo‘jayev, S.A.Madiyarova, YE.I.Eshchonov. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Darslik. T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2009, 240 bet.
• Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2011.- 425 b.
• 6. Teaching and Learning: Pedagogy, Curriculum and Culture. Alex Moore. USA, 2012

“Pedagogik qobiliyat-pedagogik mahoratning asosi”
mavzusiga doir blits-so‘rov savollari.

1.Qobiliyat nima? Pedagogik psixologik ta’rif bering.

2.Qobiliyat tug‘mami yoki orttiriladimi?
3.Muloqot jarayonida qobiliyat qanday ahamiyatga ega?
3.Qobiliyatning ilk kurtagi nima?
4.Nima uchun qobiliyat o‘qituvchiga muhim deb hisoblanadi?
5.Qobiliyatning turlarini sanang.
6.Qaysi qobiliyat turini birinchi o‘rinda o‘qituvchi uchun muhim deb hisoblaysiz?
7.Shaxsning qaysi sifatlarini qobiliyat deb hisoblaysiz?
8.Empatik qobiliyat deganda nimani tushunasiz?
9.Muloqotni chiroyli tashkil etishda qaysi qobiliyat turi asos bo‘la oladi?
1-Topshiriq: Pedagogik qobiliyat va uning o‘qituvchi faoliyatidagi o‘rni yuzasidan FSMU metodi o‘tkazish.
Metodning maqsadi: mazkur metod talabalardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni o‘zlashtirish, xulosalash, shuningdek ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirishga xizmat qiladi.
Metodni amalga oshirish tartibi:o‘qituvchi talabalarga mavzuga oid bo‘lgan goya yoki fikrni taklif etadi, o‘ylash uchun uch daqiqa vaqt beradi.Har bir talabaga FSMU texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‘ozlarni tarqatadi.Hamma o‘z fikrini bildirib bo‘lgach, o‘qituvchi talabalar bilan birgalikda muhokama qiladi va to‘g‘ri javoblar umumlashtiriladi.
“O‘qituvchi faoliyatida qobiliyat nima uchun kerak?” mavzusida FSMU metodini o‘tkazish.
2-Topshiriq: Quyidagi o‘qituvchi haqidagi qarashlarni ularning mualliflari bilan juftlang va belgilangan joyga yozing.
3-topshiriq: O‘qituvchi faoliyatida zarur bo‘lgan pedagogik qobiliyatlarning guruhlarini toping va uning ichiga kiruvchi unsurlarni toping.
Uyga vazifa: “Kommunikativ malaka va pedagogik ta’sir ko‘rsatish.”
Reja:

• Asosiy kommunikativ malakalar.
• Ishontirish-kommunikativ ta’sir etish usuli sifatida.
• Ishontirishning og‘zaki ta’sir etish turlari.

4. Uqtirishning og‘zaki ta’sir etish turlari
Adabiyotlar ro‘yxati:
1. Ғозиев Э. Психология (Ёш даврлари психологияси).Т.: Ўқитувчи, 1994.
2. PadlasiyI.P. Pedagogika. V2-x kn.-M.: VLADOS, 2005.
3. Azizxodjayeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat. – Toshkent: Nizomiy nomidagi TDPU, 2006.
4. N.T.Omonov, N.X.Xo‘jayev, S.A.Madiyarova, YE.I.Eshchonov. Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Darslik. T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2009, 240 bet.
5. Xoliqov A.A. Pedagogik mahorat. Darslik. – T.: “IQTISOD-MOLIYA”, 2011.- 425 b.
6. Teaching and Learning: Pedagogy, Curriculum and Culture. Alex Moore. USA, 2012

E’TIBORINGIZ
UCHUN
RAHMAT