Pedagogik muloqot + b pedagogik taktika pedagogik strategiya

1. O'qituvchining o'quvchilar bilan yaxlit pedagogik jarayondagi kasbiy muloqoti ikki yo'nalishda rivojlanadi: o'quvchilar bilan munosabatlarni tashkil etish va bolalar jamoasida muloqotni boshqarish: a )
pedagogik muloqot + b) pedagogik taktika) pedagogik strategiya
2. Masofa - munosabatni ifodalash shakli, shundaymi:
a) ha + b) yo'q c) ba'zan.
3. O'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi muloqot, o'zaro tushunish va o'zaro munosabatlarni tashkil etish, o'rnatish va rivojlantirishning ko'p qirrali jarayoni, ularning birgalikdagi faoliyatining maqsadlari va mazmuni bilan yuzaga keladi: a) pedagogik nazariya b)
pedagogik amaliyot c) pedagogik muloqot +
4. Muloqotda o'qituvchi va o'quvchilar orasidagi masofani to'g'ri aniqlash juda muhim, shundaymi:
a) ha + b) yo'q) ba'zan
5. Muloqot bolaning aqliy va ijtimoiy rivojlanishining eng muhim omillaridan biri, u:
a) yo'q b) qisman) ha +
6. Pedagogik muloqot uslublarining turlariga quyidagilar kiradi:
a) qarzga olingan b) istiqbolsiz + v) orttirilgan.
7. Muloqot tuzilishiga nimalar tegishli:
a) ommaviy komponent b) rasmiy komponent c) kommunikativ komponent +
8. Pedagogik muloqot uslublarining turlariga quyidagilar kiradi:
a) istiqbolli + b) shaxsiy v) ommaviy
9. Muloqot tuzilishiga nimalar tegishli:
a) ijtimoiy komponent
b) axloqiy komponent
c) interaktiv komponent +
10. Pedagogik muloqotning umume’tirof etilgan uslublaridan biri:
a) umumiy b) konnishing+c) qulay.
11. Muloqot tuzilishiga nimalar tegishli:
a) pertseptiv komponent + b) nazariy komponent c) amaliy komponent
12. Pedagogik muloqotning umumiy qabul qilingan uslublaridan biri:
a) asosiy b) demokratik + c) ikkilamchi.
13. Aloqa sub'ektlari o'rtasida axborot almashinuvi:
a) ommaviy komponent b) rasmiy komponent c) kommunikativ komponent +
14. Pedagogik muloqotning umumiy qabul qilingan uslublaridan biri:
a) davriy b) barqaror c) avtoritar +
15. O'zaro hamkorlikning umumiy strategiyasi: hamkorlik, hamkorlik va raqobat:
a) ijtimoiy komponent b) ma'naviy komponent c) interaktiv komponent +
16. Shaxsning barqaror qiyofasini shaxslararo idrok etish jarayonida foydalanish. Bu inson haqidagi bilimlarning soddalashishiga, boshqa shaxsning noto'g'ri tasavvurini qurishga, noto'g'ri qarashlarning paydo bo'lishiga olib keladi: a) yangilik ta'sirib)
stereotip ta'siri +
c) ustunlik ta'siri.
17. Muloqot sheriklarining bir-birini tushunishi, baholashi:
a) pertseptiv komponent + b) nazariy komponent c) amaliy komponent
18. O'zining fazilatlarini yoqimli o'quvchilarga yoki boshqa odamlarga, kamchiliklarini esa yoqimsizlariga bog'lash : a )
stereotip
effekti b) proyeksiya effekti +
c) birinchi taassurot effekti
19. Pedagogik muloqotning funksiyalaridan biri:
a) psixologik b) bahslashuvchi
v) informatsion +
20. Tanish odamni idrok etish va baholashda keyingi ma'lumotlarga katta ahamiyat berish:
a) yangilik effekti + b) birinchi darajali effekt c) proyeksiya effekti
21. Pedagogik muloqot funktsiyalaridan biri:
a) o'zini namoyon qilish +
b) o'z-o'zini namoyon qilish
c) adaptiv.
22. Notanish o‘quvchi yoki u to‘g‘risida ilgari kelgan ma’lumotlarni idrok etish va baholashda katta ahamiyat berish:
a) yangilik effekti) birinchilik effekti + c) proyeksiya effekti.
23. Pedagogik muloqot funksiyalaridan biri:
a) ijtimoiy-siyosiy b) ijtimoiy-siyosiy c) ijtimoiy-pertseptual +
24. Shaxsni birinchi taassurotga ko‘ra idrok etish va baholashning noto‘g‘ri bo‘lib chiqishi mumkin bo‘lgan shartliligi: a)
stereotip
effekti b) birinchi taassurot effekti + c) proyeksiya effekti.
25. Pedagogik muloqot funksiyalaridan biri:
a) nazariy b) passiv c) interaktiv +
26. Boshqa odamlarni bilish va ular bilan muomala qilishda zaruriy psixologik-pedagogik bilim, ko'nikma va malakalarning o'zlashtirilishi ta'minlansa, bu:
a) yo'q b) ha + v) qisman?
27. Pedagogik muloqot funksiyalaridan biri:
a) affektiv +
b) axloqiy
c) amaliy
28. Agar muloqot eng oliy qadriyatga bo'lgan munosabatni tarbiyalash bilan birga bo'lsa, u:
a) yo'q b) ha + c) qisman
29. Pedagogik muloqot samaradorligining shart-sharoitlari umuman shakllantirilgan:
a) Bodalev +
b) Pavlovc) Makarenko.
30. Muloqot, agar u o‘quvchi hayotining barcha jabhalarida – oilada, maktabda, maktabdan tashqari muassasalarda va hokazolarda yagona insonparvarlik tamoyiliga muvofiq amalga oshirilsa, pedagogik jihatdan samarali bo‘ladi, shundaymi: a) nob) ha + c)
qisman