Pedagogik nazorat va ta`lim sifatini baholash va ma`rifiy tizimlarni boshqarish

O`zbekiston Resbublikasining <>gi Qonuni . Mustaqillik yillarida,O`zbeiston Respublikasida, uzluksiz ta`lim tizimini takomillashyirish ustuvor yo`nalish sifatida e`tirof etildI.

• O`zbekiston Resbublikasining <>gi Qonuni . Mustaqillik yillarida,O`zbeiston Respublikasida, uzluksiz ta`lim tizimini takomillashyirish ustuvor yo`nalish sifatida e`tirof etildI.
• O`zbekiston Respublkasi oliy Majlisida IX sessiyasida qabul qilingan O`zbekiston Respublikasining<>gi Qonunida uzluksiz ta`lim tizimining mohiyati, yo`nalishlari, ta`lim mazmuni, ta`limining huquqiy asoslari batafsil ochib berilgan. Mazkur me`yoriy hujjat mazmunida quydagilar ifodasini topgan:
• fuqarolarga ta`lim, tarbiya berish, kasb -hunar i`rgatishning hquqiy asoslari;
• ta`lim sohasidagi davlat siyosatining asosiy tamoyillari;
• har kimning bilim olishdan iborat konstitutsiyaviy huquqi;
• pedagogk faoliyat bilan shug`ullanish huquqi;
• ta`lim muassasasining huquqiy m \aqomi;
• ta`lim tizimi va turlari;
• ta`lim jarayoniqatnashchilarini ijtimoiy himoya qilish;
• ta`lim tizimini boshqarish.

Boshqarishning tizimliligi va yagonaligi. Ta‘lim muassasasini boshqarishga nisbatan tizimli yondashuv asosida rahbar ta‘lim muassasasini bir butun yaxlit tizim sifatida va uning belgilari haqida aniq tasavvurga ega bo‘ladi. Tizimning birinchi belgisi yagonaligi hamda uni bo‘laklar, tarkibiy qismlarga ajratish mumkinligidadir. Ikkinchi belgisi tizimning ichki tuzilishining mavjudligini anglatadi. Uchinchi belgisi tizimning integrtsiyalana olishidir. Tizimning har bir tarkibiy qismi o‘ziga xos sifatga ega bo‘lgani bilan, o‘zaro harakat orqali tizimning yangi integratsiyalana olish sifati hosil bo‘ladi. To‘rtinchi belgisi ta‘lim muassasalarining tashqi muhit bilan chambarchas bog‘liqligidir. CHunki ta‘lim muassasalari tashqi muhitga moslashib, ushbu ta‘lim jarayonini qayta quradi hamda o‘zining maqsadlariga erishish uchun tashqi muhitni o‘ziga bo‘ysundiradi. Boshqaruvdagi tizimlilik va yagonalik rahbar bilan pedagogik jamoa o‘rtasidagi o‘zaro harakat va aloqani ta‘minlaydi, bir yoqlama boshqaruvning oldini oladi.

• Boshqarishning tizimliligi va yagonaligi. Ta‘lim muassasasini boshqarishga nisbatan tizimli yondashuv asosida rahbar ta‘lim muassasasini bir butun yaxlit tizim sifatida va uning belgilari haqida aniq tasavvurga ega bo‘ladi. Tizimning birinchi belgisi yagonaligi hamda uni bo‘laklar, tarkibiy qismlarga ajratish mumkinligidadir. Ikkinchi belgisi tizimning ichki tuzilishining mavjudligini anglatadi. Uchinchi belgisi tizimning integrtsiyalana olishidir. Tizimning har bir tarkibiy qismi o‘ziga xos sifatga ega bo‘lgani bilan, o‘zaro harakat orqali tizimning yangi integratsiyalana olish sifati hosil bo‘ladi. To‘rtinchi belgisi ta‘lim muassasalarining tashqi muhit bilan chambarchas bog‘liqligidir. CHunki ta‘lim muassasalari tashqi muhitga moslashib, ushbu ta‘lim jarayonini qayta quradi hamda o‘zining maqsadlariga erishish uchun tashqi muhitni o‘ziga bo‘ysundiradi. Boshqaruvdagi tizimlilik va yagonalik rahbar bilan pedagogik jamoa o‘rtasidagi o‘zaro harakat va aloqani ta‘minlaydi, bir yoqlama boshqaruvning oldini oladi.