Педагогик технологиянинг илмий асослари

Педагогик технология даражалари

• Умумпедагогик (макро) даража

• Хусусий-методик (мезо) даража

• Локал даража (микро)

• Мазкур даражага мувофиқ келадиган технологиялар яхлит педагогик жараёнга тегишли бўлиб, таълим тизимининг барча турларида қўллаш имконини беради.

• Ушбу даража ўзида маълум бир ўқув фани, алоҳида таълим олувчилар гуруҳи, маълум ихтисосликка мансуб педагогларга йўналганликни акс эттиради

• Чегараланган технология-таълим-тарбия жараённинг алоҳида қисмларини ифодалаб, хусусий дидактик ва тарбия масалаларини ечади. (фаолиятнинг алоҳида турларини технологияси, тушунчаларнинг шаклланиши, Янги билимларни ўзлаштириш, материални назорат қилиш ва қайтариш технологияси

• Педагогик технология тушунчаси уч аспектда намоён бўлади:

• 1. Илмий аспект-педагогик технология педагогика фанининг бир қисми сифатида таълим методлари, таркиби ва мақсадларини ишлаб чиқади ва ўрганади ҳамда шу билан бирга педагогик жараёнларини лойиҳалаштиради.

• 2. Процессуал-тавсифий аспект-таълимда режалаштирилган натижаларга эришиш учун жараённи тасвирлаш, мақсад, таркиб, метод ва воситалар мажмуидир.

• 3. Процессуал-амалий аспект-педагогик (технологик) жараённинг амалга ошиши, барча педагогик-методологик, инструментал воситаларига амал қилиш.

• ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯНИНГ ТАМОЙИЛЛАРИ

• ИЛМИЙЛИК

• ЛОЙИҲАЛАШ

• МАҚСАДГА ЙЎНАЛТИРИЛГАНЛИК

• ФАОЛИЯТГА ДОИР ЁНДАШУВ

• БОШҚАРУВЧАНЛИК

• ҚАЙТА ТАКРОРЛАНУВЧАНЛИК

• САМАРАДОРЛИК