Педагогика – это наука о

андрагогика

# Процесс воспитания — это …

+ ожидаемые изменения в человеке
- наличие конкретных целей
- проведение воспитательных мероприятий
- интернациональный процесс

# Раздел теории обучения, раскрывающий специфические закономерности освоения знаний и умений взрослым субъектом

+ Андрагогика
- Астрафизика
- Периодичность
- Физиогномия

# Воспитание – это

+ передача социального опыта
- учебная деятельность школьников
- подготовка человека к профессии
- общение людей в неформальных объединениях

# Цель воспитания – это

+ конечный результат формирования личности
- форма обучения учащихся
- уровень цивилизации общества
- показатель успеваемости учащихся

# Развитие – это

+ количественные и качественные изменения в организме человека
- стихийный процесс, независимый от воли человека
- увеличение роста и массы тела ребенка
- приспособление к условиям жизни

# Самообразование – это

+ приобретение знаний о мире на основе самостоятельных действий
- самопознание, преодоление недостатков предыдущего воспитания
- процесс внушения, адресованный к самому себе
- приемы активизации мыслительной деятельности

# Создателем классно-урочной системы обучения является

+ Я.А. Коменский
- В.А. Сухомлинский
- Д.И. Менделеев
- К.Д. Ушинский

# «Обучение должно быть наглядным» считал

+ Беруни
- Авиценна
- Фараби
- Тутси

# Правило: «от легкого к трудному» в своих трудах описал

+ Авиценна
- Аль Хорезмий
- Тутси
- Ахмад Дониш

# Основные категории педагогики

+ воспитание, образование, обучение
- формы обучения, средства обучения
- урок, обучение, развитие
- принципы обучения, компоненты педагогического процесса

# Отрасль педагогики, рассматривающая воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии

+ дефектология
- олигофренопедагогика
- сурдопедагогика
- тифлопедагогика

# Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушением слуха

+ сурдопедагогика
- олигофренопедагогика
- тифлопедагогика
- логопедия

# Отрасль педагогики, рассматривающая обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

+ тифлопедагогика
- логопедия
- олигофренопедагогика
- сурдопедагогика

# Назовите труды Мухаммада Бабура:

+ «Деван», «Мубаййин», «Рисолаи Валидиййа»
- «Харб иши», «Деван», «Муснад»
- «Чор китоб», «Деван», «Харб иши»
- «Рисолаи Валидиййа», «Чор китоб», «Муснад»

# Назовите произведение Муниса Хорезми:

- Рисолаи Валидиййа
+ Райский сад счастья
- Вечное образование
- Сады счастья

# Что представляет собой «Авеста»:

+ собрание священных текстов зороастрийцев
- собрание священных текстов согдийцев
- собрание священных текстов бактрийцев
- собрание священных текстов религиозного толка

# Что представляет собой «Авеста», как произведение:

- Старейший памятник древнеиракской литературы
+ Старейший памятник древнеиранской литературы
- Старейший памятник древнеафганской литературы
- Старейший памятник древнеиндийской литературы

# Отметьте цикл поэм (дастанов) Нуриддина Абдуррахмана ибн Ахмада Джами:

- «Семь морей»
+ «Семь корон» 
- «Семь небес»
- «Семь жизней»

# Абдуррахман Джами является автором:

- Трактата о медицине
+ Трактата о музыке 
- Трактата о рисовании
- Трактата об истории

# … издавал на узбекском языке газету «Шухрат». В конце 1913 года организовал в Ташкенте одну из первых узбекских театральных трупп, получившей название «Туркестан», которая просуществовала до февраля 1917 года.

- Шухрат
+ Абдулла Авлани
- Фитрат
- Абдукадыр Шакури

# … - аббасидский математик, один из крупнейших среднеазиатских

учёных IX века, математик, астроном, географ и историк.
- Омар Хайям
- Абдулькадыр Бедил
+ Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми
- Абу Рейхан Беруни

# Мухаммад ибн Муса аль-Хорезми является автором:

- Краткая книга математических уравнений
+ Краткая книга восполнения и противопоставления
- Краткая книга математики и астрономии
- Краткая книга геометрии

# Исхокхон Тура Ибрат является автором ряда книг:

+ «Тарихи Фаргона» («История Ферганы»), «Тарихи маданият» («История культуры»),
«Мезон уз-замон» (Периоды в подробностях);
- «Тарихи Фаргона» («История Ферганы»), «Тарихи давлат» («История государства»),
«Мезон уз-замон» (Периоды в подробностях);
- «Тарихи Андижон» («История Андижана»), «Тарихи маданият» («История культуры»),
«Мезони вакт» (Периоды времени);
- «Тарихи Фаргона» («История Ферганы»), «Тарихи маданият» («История культуры»),
«Мезони вакт» (Периоды времени).

# … - крупнейший представитель средниазиатского суфизма,

автор около восьмидесяти произведений.
- Имам ат-Термези
+ Аль Хаким ат-Термези
- Имам аль-Бухари
- Бахауддин Накшбанд

# Хадисы разделялись, в основном, на достоверные (сахих) и слабые (заиф).

Занимаясь хадисоведением, он впервые сформулировал и развил понятия «хасан» (хороший хадис)
и «гариб» (хадисы, которые передавались не сподвижниками пророка Мухаммеда, а другими лицами).
+ Имам ат-Термези
- Аль Хаким ат-Термези
- Имам аль-Бухари
- Бахауддин Накшбанд

# … - известный в мире учёный-мухаддис (собиратель и исследователь хадисов) и муфассир (комментатор Корана),

автор одного из канонических сборников суннитских преданий.
- Имам ат-Термези
- Аль Хаким ат-Термези
+ Имам аль-Бухари
- Бахауддин Накшбанд

# К числу сочинений … относятся такие книги как «ат-Тарих аль-кабир» (Великая история), «аль-Адаб аль-Муфрад».

- Имам ат-Термези
- Аль Хаким ат-Термези
+ Имам аль-Бухари
- Бахауддин Накшбанд
# Назовите представителя джадидизма:
- П.Кадыров
- Г.Гулям
+ М.Абдурашидханов
- Х.Алимджан

# Назовите автора имеющего воспитательное значение произведения

«Хамсы» (Пятерицы):
- Фуркат
- Увайсий
+ Низами
- Кашгари

# Когда был введен в практическое действие закон «Об образовании» Республики Узбекистан:

- 1997 г., август
+ 1997 г., октябрь
- 1997 г., ноябрь
- 1997 г., декабрь

# Когда была введена в практическое действие «Национальная программа подготовки кадров» Республики Узбекистан:

- 1998 г., январь
+ 1998 г., апрель
- 1998 г., сентябрь
- 1997 г., декабрь

# Когда был принят закон «Об образовании» Республики Узбекистан:

+ 1997 г., август
- 1997 г., октябрь
- 1997 г., ноябрь
- 1997 г., декабрь

# Основоположник научной педагогики, систематизатор и популяризатор классно-урочной системы

- И.Ф. Гербарт
- А.В. Дистервег
+ Я.А. Коменский
- И.Г. Песталоцци

# Первоначально он был написан на чешском языке, а потом в переработанном виде переведён на латинский язык, в то время международный язык науки.

- Великая история
- Великая педагогика
+ Великая дидактика
- Великая математика

# Выдающийся русский педагог, один из основателей системы физического воспитания, это ….

- Д.Менделеев
+ П.Лесгафт
- К.Ушинский
- М.Ломоносов

# Русский педагог, писатель, основоположник научной педагогики в России.

- Л.Н. Толстой
- И.С. Тургенев
+ К.Д. Ушинский
- Ф.М. Достоевский

# Назовите автора фундаментального труда «Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии»:

- И.Г. Песталоцци
+ К.Д. Ушинский
- Я.А. Коменский
- А.В. Дистервег

# И.Г. Песталоцци является автором:

- Системы полного среднего образования
+ Системы начального образования
- Системы полного высшего образования
- Системы профессионального образования

# Выдающийся русский ученый, математик, физик это ….

- А.В. Дистервег
- П.И. Лесгафт
- К.Д. Ушинский
+ М.В. Ломоносов


# В IX-XII вв в научной жизни общества значительно возросла роль города …. соединившего торговые пути Хорасана с Россией.
+ Хорезма
- Наваи
- Ташкента
- Нукуса


# Наиболее оживленным в культурном отношении городом при Саманидах была…
- Сирдарья
+ Бухара
- Фергана
- Сурхандарья


# Славилась Бухара и своей библиотекой, находившейся в эмирском дворце. …. имел возможность работать в этой библиотеке, получив на то разрешения от эмира Нуха ибн Мансура (976 - 997 гг.).
+ Ибн Сино
- Ибн Мотуруди
- Имам Бухари
- Накшбанди


# Где в X веке возникла «Академия Мамуна»?
+ в Хорезме
- в Ургенче
- в Хиве
- в Нукусе
# Как переводится этико-дидактическое сочинение Юсуфа Хос Ходжиба «Кутадгу-билик»:
- «Знания, дарующие любовь»
- «Знания, дарующие рай»
- «Знания, дарующие мир»
+ «Знания, дарующие счастье»


# Как переводится сочинение Ахмада Югнаки «Хибатул-хакаик»
- «Дары любви»
+ «Дары истин»
- «Дары внимания»
- «Дары знаний»


# Какие идеи пропагандировались в произведениях Юсуфа Хос Ходжиба «Кутадгу-билик» и Ахмада Югнаки «Хибатул-хакаик»:
- идеи о воспитании и знаниях
- идеи о равноправии и силе
+ идеи о просвещённом обществе и справедливом государстве
- идеи о просвещённых людях и справедливом государе


# Когда в Мавераннахре (Бухара, Самарканд, Фергана) получил распространение суфизм:
+ на рубеже Х-ХI вв.
- на рубеже ХI-ХII вв.
- на рубеже IХ-Х вв.
- на рубеже ХII-ХIII вв.
# В ХII в. суфизм представляла школа …., в которой имелись разные течения. Первое, наиболее крупное, было связано с именем его ученика - Ходжи Абдулхолика Гиждувани.
- Ахмада Югнаки
+ Юсуфа Хамадани
- Бахауддина Накшбанди
- Имама (Гавсула) Аъзама


# Основные тезисы суфизма от Ходжи Абдулхолика Гиждувани сводились к следующему:
- безответная любовь к родным, жизнь среди ученых, любовь к семье
- беззаветная любовь к родине, жизнь в сельской среде, любовь к животным
- любовь к жизни, семье, родным, учителям
+ беззаветная любовь к родине, жизнь среди масс, любовь к ближнему


# Основателем второго течения в суфизме был Ахмад Яссави, призывавший:
- к отречению от государства
- к отречению от престола, от философии
+ к аскетизму, отречению от мирских благ
- к аскетизму, отречению от науки


# В конце ХIV - начале ХV вв. в Средней Азии возникло новое, более умеренное течение суфизма:
+ Накшбандия
- Чистия
- Гиждувани
- Хамадани


# Суфизм-Накшбандия (Основатель-Бахоуддин Накшбанд), проповедовал первоначально:
- знание и труд, отказ от любви к людям и живому
+ знание и труд, отказ от аскетизма и мистицизма
- труд, отказ от знаний и иерархий
- знание и труд, отказ от государственного управления

# Кто является автором произведения “Сердце отдаю детям”:

- А.С. Макаренко
+ В.А. Сухомлинский
- Д.И. Менделеев
- К.Д. Ушинский

# Кто является автором произведения “Кабуснамэ”:

- Огахи
+ Кайкавус
- Беруни
- Ибн Сино
# Кем был при жизни Мирзо Улугбек?
- государственный деятель, математик, медик, астроном, алхимик, историк. 
- государственный деятель, физик, философ, просветитель, химик.
+ государственный деятель, математик, астроном, просветитель, историк.
- государственный деятель, астроном, педагог, писатель, химик, биолог, историк.

# Кто является автором исторического произведения «История четырёх улусов»:

- Наваи
+ Улугбек
- Беруни
- Фараби

# Кто является автором произведения «Диван лугат ат-турк»:

- Наваи
+ Кашгари
- Беруни
- Фараби

# Он известен благодаря созданному им «Собранию тюркских языков» - словарю-справочнику различных тюркских языков, равному тюркологической энциклопедии:

- Наваи
- Беруни
+ Кашгари
- Фараби

# Как называется книга, первый энциклопедический словарь тюркского языка, написанная в 1074 году (466 год по хиджре):

- «Собрание тюркских лингвистов»
- «Собрание тюркских народов»
+ «Собрание тюркских языков»
- «Собрание тюркских филологов»

# Первое произведение, написанное на языке мусульманских тюрков эпохи Мусульманского ренессанса и полностью сохранившееся в трёх поздних копиях:

+ «Кутадгу Билиг»
- «Собрание тюркских языков»
- «Диван лугат ат-турк»
- «Кабуснаме»

# Эта поэма в переводе звучит как, «Благодатное знание»:

- «Хамса»
+ «Кутадгу Билиг»
- «Диван лугат ат-турк»
- «Кабуснаме»

# Первый сохранившийся вариант текста, написанный уйгурским письмом и найденный в XV веке в Герате, хранится в Австрийской национальной библиотеке в Вене. Второй вариант, написанный арабским письмом, хранится в Каирской национальной библиотеке. Третий вариант найден в Намангане. Укажите это произведение?

- «Хамса»
- «Диван лугат ат-турк»
+ «Кутадгу Билиг»
- «Кабуснаме»
# Выдающийся памятник персидской литературы, национальный эпос иранских народов, изучаемый в истории педагогики.
+ «Шахнаме»
- «Хамса»
- «Диван»
- «Кабуснаме»

# Автор произведения «Шахнаме»?

+ Хаким Абулькасим Фирдоуси
- Хаким ат-Термези
- Кашгари
- Фараби

# Математик, теоретик музыки, учёный Востока, один из крупнейших представителей средневековой восточной философии:

+ Аль-Фараби
+ Аль-Кинди
+ Ибн Батута
+ Беруни