Pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir
Download 49.39 Kb.
|
NAVRUZ PEDAGOKIKA
::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan? abdulla avloniy h.h.niyoziy abduqodir shakuriy ishoqxon ibrat ::10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi? fanning rivojlanish istiqbollari fanning umumiy mazmuni fan erishgan yutuqlar fanning yangi yo‘nalishlari ::11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi ta’lim menejmenti, didaktika (ta’lim nazariyasi) didaktika (ta’lim nazariyasi), maktabshunoslik tarbiya nazariyasi, ta’lim menejmenti ::12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan? “maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika” “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik texnologiya” ::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi? maxsus pedagogika kasbiy pedagogika ijtimoiy pedagogika qiyosiy pedagogika ::14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi? tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish ::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi? ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi ::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi? tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi evristik tajriba, ijodiy tajriba, innovatsion tajriba individual tajriba, guruh tajribasi, jamoaviy tajriba laboratoriya tajribasi, amaliy tajriba, individual tajriba ::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang: individ sub’ekt shaxs inson ::18:: individ kim? xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot xatti-harakatlarni ongli boshqarish imkoniyatiga ega bo‘lmagan biologik mavjudot xatti-harakatlarni shartsiz reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot xatti-harakatlarni ongli ravishda tashkil etuvchi biologik mavjudot ::19:: shaxs kim? psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot ::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi? shaxsning rivojlanishi shaxsning o‘sishi shaxsning shakllanishi shaxsning takomillashuvi ::21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi? irsiyat, muhit, tarbiya tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar muhit, tarbiya, bilim irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar ::22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim? abu rayhon beruniy abu nasr forobiy abu ali ibn sino yusuf xos hojib ::23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi? shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o‘zgarish bilan shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o‘zgarishlar bilan shaxs kamolotida muhim o‘rin tutuvchi faoliyat ko‘nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan ::24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini+ belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotini yorituvchi barqaror, muhim xususiyatlar shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakterini tavsiflovchi barqaror, muhim xususiyatlar shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini ifodalovchi barqaror, muhim xususiyatlar ::25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim? Alisher navoiy Unsurul Maoliy Kaykovus Ahmad Yugnakiy Saidahmad Siddiqiy ::26:: faoliyat nima? A.ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli B.shaxs tomonidan ijtimoiy hayotning mazmunli kechishini ta’minlash yo‘lida olib borilayotgan xatti-harakatlarning muayyan shakli C.harakatlarning muayyan shakli D.shaxsning ijtimoiy muhitga moslashishi yo‘lidagi xatti-harakatlarining muayyan shakli ::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan? abdulla avloniy 10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi? fanning rivojlanish istiqbollari 11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan? didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi 12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan? “maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b ::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi? maxsus pedagogika 14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi? tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish 15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi? ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi ::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi? tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi 17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang: individ 18:: individ kim? xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot 19:: shaxs kim? psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot 20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi? shaxsning rivojlanishi 21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi? irsiyat, muhit, tarbiya 22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim? abu rayhon beruniy 23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi? shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan 24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini+ belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar 25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim? Alisher navoiy ::26:: faoliyat nima? A.ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli Download 49.39 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling