Pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir

::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?
abdulla avloniy
 h.h.niyoziy
 abduqodir shakuriy
 ishoqxon ibrat 
::10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?
fanning rivojlanish istiqbollari
 fanning umumiy mazmuni
 fan erishgan yutuqlar
 fanning yangi yo‘nalishlari 
::11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
 didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi
 ta’lim menejmenti, didaktika (ta’lim nazariyasi)
 didaktika (ta’lim nazariyasi), maktabshunoslik
 tarbiya nazariyasi, ta’lim menejmenti 
::12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?
“maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b
“ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”
“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika”
“pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik texnologiya” 
::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
 maxsus pedagogika
 kasbiy pedagogika
 ijtimoiy pedagogika
 qiyosiy pedagogika 
::14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?
tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish
 tarbiya, ta’lim, ma’lumot, shakllantirish
 ta’lim, ma’lumot, shaxs, muloqot
 ma’lumot, shaxs, ta’lim, rivojlantirish 
::15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?
ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi
 o’quv rejasida va darsliklarda aks ettiriladi
 ta’limning mazmuni o’quv materiallarda aks ettiriladi
 ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi 
::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?
tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi
 evristik tajriba, ijodiy tajriba, innovatsion tajriba
 individual tajriba, guruh tajribasi, jamoaviy tajriba
 laboratoriya tajribasi, amaliy tajriba, individual tajriba 
::17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:
individ
 sub’ekt
 shaxs
 inson 
::18:: individ kim?
xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
 xatti-harakatlarni ongli boshqarish imkoniyatiga ega bo‘lmagan biologik mavjudot
 xatti-harakatlarni shartsiz reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
 xatti-harakatlarni ongli ravishda tashkil etuvchi biologik mavjudot 
::19:: shaxs kim?
psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
 shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi ijtimoiy mavjudot
 psixologik jihatdan taraqqiy etgan hamda ma’lum darajada ma’naviy-axloqiy sifatlarga ega ijtimoiy mavjudot 
::20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi?
shaxsning rivojlanishi
 shaxsning o‘sishi
 shaxsning shakllanishi
 shaxsning takomillashuvi 
::21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?
irsiyat, muhit, tarbiya
 tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar
 muhit, tarbiya, bilim
 irsiyat, tabiiy muhit, ijtimoiy munosabatlar 
::22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim?
 abu rayhon beruniy
 abu nasr forobiy
 abu ali ibn sino
 yusuf xos hojib 
::23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan
 shaxsning fiziologik, ruhiy kamolotga erishishida kechadigan miqdor o‘zgarish bilan
shaxsning fiziologik, ruhiy kamol topishida kechadigan sifat o‘zgarishlar bilan
 shaxs kamolotida muhim o‘rin tutuvchi faoliyat ko‘nikmalarining miqdor va sifat jihatdan takomillashib borishi bilan
::24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating
 shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini+ belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar
shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamolotini yorituvchi barqaror, muhim xususiyatlar
 shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakterini tavsiflovchi barqaror, muhim xususiyatlar
shaxsning qiziqishlari, xarakteri, aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini ifodalovchi barqaror, muhim xususiyatlar 
::25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim?
Alisher navoiy
Unsurul Maoliy Kaykovus
Ahmad Yugnakiy
Saidahmad Siddiqiy 
::26:: faoliyat nima?
A.ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli
B.shaxs tomonidan ijtimoiy hayotning mazmunli kechishini ta’minlash yo‘lida olib borilayotgan xatti-harakatlarning muayyan shakli
C.harakatlarning muayyan shakli
D.shaxsning ijtimoiy muhitga moslashishi yo‘lidagi xatti-harakatlarining muayyan shakli
::9:: “pedagogika bola tarbiyasining fani demakdir”. Ta’rif kim tomonidan berilgan?
abdulla avloniy
10:: pedagogika fani konsepsiyasida nimalar aks etadi?
fanning rivojlanish istiqbollari
11:: pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlari qaysi javobda to‘g‘ri ko‘rsatilgan?
 didaktika (ta’lim nazariyasi), tarbiya nazariyasi
12:: pedagogika fanlari tizimi qanday fanlardan tarkib topgan?
“maktabgacha ta’lim pedagogikasi”, “boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi”, “pedagogika nazariyasi”, “pedagogika tarixi”, “pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya”, “ijtimoiy pedagogika”, “kasbiy pedagogika”, “maxsus pedagogika”, “ta’lim menejmenti”, “qiyosiy pedagogika” va b
::13:: pedagogikaning qaysi sohasi shaxsi va faoliyatida nuqsonlar ko‘zga tashlanadigan bolalarni o‘qitish va tarbiyalash bilan shug‘ullanadi?
 maxsus pedagogika
14:: pedagogikaning asosiy kategoriyalari hisoblanadi?
tarbiya, o‘qitish, bilim olish (ma’lumot), rivojlanish
15:: ta’limning mazmuni qanday manbalarda aks ettiriladi?
ta’limning mazmuni: o’quv rejalarida, dasturlarida va darsliklarda aks ettiriladi
::16:: pedagogik tajriba tashkil etilish sharoitiga ko‘ra qanday guruhlarga ajratiladi?
tabiiy tajriba, laboratoriya tajribasi, tajriba ishi
17:: insonning biologik mohiyatini o‘zida aks ettiruvchi tushunchani aniqlang:
individ
18:: individ kim?
xatti-harakatlarni shartli reflekslar asosida tashkil etuvchi biologik mavjudot
19:: shaxs kim?
psixologik jihatdan taraqqiy etgan, shaxsiy xususiyatlari va xatti-harakatlari bilan boshqalardan ajralib turuvchi, muayyan xulq-atvor va dunyoqarashga ega bo‘lgan ijtimoiy mavjudot
20:: shaxsga xos bo‘lgan barcha tug‘ma xususiyatlarning boyib borishi, yangi sifatlarning hosil qilinishi, shuningdek, organizmning anatomik tuzilishi, fiziologik va psixologik funksiyalarning takomillashishi, faoliyat hamda xatti-harakatning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarib borish jarayoni deganda nima tushuniladi?
shaxsning rivojlanishi
21:: shaxs rivojlanishiga qanday omillar ta’sir ko‘rsatadi?
irsiyat, muhit, tarbiya
22:: “inson kamolatida uch narsa – irsiyat, muhit, tarbiya muhim rol o‘ynaydi” degan fikrni ilk bor ilgari surgan sharq mutafakkiri kim?
 abu rayhon beruniy
23:: shaxsning rivojlanishi qanday holatlar bilan belgilanadi?
shaxsning fiziologik, ruhiy, intellektual o‘sishini ta’minlovchi faoliyat hamda xatti-harakatlarning miqdor va sifat jihatdan o‘zgarishlar bilan
24:: shaxsga xos individual xususiyatlarni ko‘rsating
 shaxsning yo‘nalganligi, qiziqishlari, xarakteri, uni boshqalardan ajratib turadigan aqliy kamoloti, faoliyatining o‘ziga xosligini+ belgilovchi barqaror, muhim xususiyatlar
25:: “qobiliyatni tarbiya qilmaslik zulmdir va qobiliyatsizga tarbiya hayf”. Mazkur fikrning muallifi kim?
Alisher navoiy
::26:: faoliyat nima?
A.ijtimoiy hayotni maqsadga muvofiq tashkil etish yo‘lida shaxs tomonidan amalga oshirilayotgan kundalik va kasbiy xatti-harakatlarning muayyan shakli