Tarbiyaning bir maqsadga qaratilganligi - Tarbiyaning bir maqsadga qaratilganligi
- Tarbiyaning insonparvarlik va demokratik qoidasi
- Tarbiyani hayot bilan, mehnat bilan bog’liqligi qoidasi
- Tarbiyada milliy-madaniy va umuminsoniy qadriyatlarning ustivorligi
- Tarbiyada o‘quvchilarning yoshi va shaxsiy xususiyatlarini hisobga olish qoidasi
- Tarbiyaviy ishlarning izchilligi, tizimliligi hamda birligi.
Ayrim amaliyotchi pedagoglar “pedagogik texnologiya” deganda texnologik yondashuvga asoslanmagan (ba‘zi foydali, samarali usullarni yoki o‘qitish jarayonida texnik vositalarni qo‘llashni) tushunadilar. Vaholanki, pedagogik texnologiya ta‘lim jarayoniga yangicha, o‘ziga xos belgilar, xususiyatlarga ega bo‘lgan, tizimli, texnologik yondashuvga asalanadi. U, pedagogikada ijtimoiy-muhandislik tafakkurining maxsuli; texnokratik ilmiy fikr /ong/ning ta‘lim sohasidagi loyihasi, ta‘lim jarayonini ma‘lum darajada standartlashtirish, takrorlanadigan pedagogik jarayon (tsikl)ga aylantirishdir. - Ayrim amaliyotchi pedagoglar “pedagogik texnologiya” deganda texnologik yondashuvga asoslanmagan (ba‘zi foydali, samarali usullarni yoki o‘qitish jarayonida texnik vositalarni qo‘llashni) tushunadilar. Vaholanki, pedagogik texnologiya ta‘lim jarayoniga yangicha, o‘ziga xos belgilar, xususiyatlarga ega bo‘lgan, tizimli, texnologik yondashuvga asalanadi. U, pedagogikada ijtimoiy-muhandislik tafakkurining maxsuli; texnokratik ilmiy fikr /ong/ning ta‘lim sohasidagi loyihasi, ta‘lim jarayonini ma‘lum darajada standartlashtirish, takrorlanadigan pedagogik jarayon (tsikl)ga aylantirishdir.
Yuqorida keltirilgan ta‘riflar pedagogik texnologiya usulining mazmunini anglash va aniqlash jarayoni hali poyoniga etmaganligidan dalolat beradi. Bu masalaga oydinlik kiritish uchun avvalo, pedagogik texnologiya usulining muhim belgilarini aniqlash talab etiladi. Pedagogik adabiyotlarni o‘rganish va tahlil etish pedagogik texnologiyaning muxim xususiyatlari, belgilari qatorida quyidagilarni ko‘rsatishga imkon beradi: - Yuqorida keltirilgan ta‘riflar pedagogik texnologiya usulining mazmunini anglash va aniqlash jarayoni hali poyoniga etmaganligidan dalolat beradi. Bu masalaga oydinlik kiritish uchun avvalo, pedagogik texnologiya usulining muhim belgilarini aniqlash talab etiladi. Pedagogik adabiyotlarni o‘rganish va tahlil etish pedagogik texnologiyaning muxim xususiyatlari, belgilari qatorida quyidagilarni ko‘rsatishga imkon beradi:
- -ta‘lim jarayonini oldindan loyihalash va sinfda o‘quvchilar bilan qayta ishlab chiqish;
- -tizimli yondashuv asosida talabaning o‘qish-blish faoliyati tasvirlaydigan ta‘lim jarayoni loyihasini tuzish;
- -ta‘lim maqsadi real, aniq diagnostik bo‘lishi va o‘quvchining bilim o‘zlashtirish sifatini ob‘ektiv baholash;
- -ta‘lim jarayonining tuzilishi va mazmuni yaxlitligi, o‘zaro bog‘liq va o‘zaro ta‘sirda bo‘lishi;
- -ta‘lim shakllarini optmallashtirish (qulaylashtirish);
- -ta‘lim jarayonida taxnik vositalar va inson salohiyatining o‘zaro ta‘sirini hisobga olish;
- -ta‘lim maqsadlarini ko‘zlangan etalon asosida
- Таълимнинг илмий бўлиш қоидаси
- Таълимда кўрсатмалилик қоидаси
- Таълимнинг тизимли ва изчил
- бўлиши қоидаси
- Таълимда ҳар қайси ўқувчига
- хос хусусиятларни ҳисобга олиш
- Таълим ва тарбиянинг
- бирлиги қоидаси
- Таълимда назариянинг амалиёт
- билан боғлиқ бўлиши
- Таълимнинг тарбияловчилик
- характери
- Таълимда онглилик, фаоллик
- ва мустақиллик қоидаси
- Дарснинг анъанавий
- методлари
- Ўқитишнинг оғзаки усуллари
- Ўқитишнинг индуктив ва
- дедуктив усули
- Ўқитишнинг кўргазмали
- усуллари.
- Ўқувчиларнинг ўқув фаолиятларини
- рағбатлантириш ва танбеҳбериш усуллари.
- Ўқитишнинг амалий
- усуллари
- Ўқитишда назорат ва ўз-ўзини
- назорат қилиш усули
- Ўқитишнинг муаммоли-изланиш
- ва репродуктив усули.
Do'stlaringiz bilan baham: |
