Педагогика учебно-методическое пособие для студентов Волгоград 2014

Педагогика

• 
  как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем.
  
• 
  наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека.
  
• 
  наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека.
  

Научные предпосылки: педагогика обрела статус науки благодаря трудам и авторитету выдаю­щегося чешского педагога Яна Амоса Коменского (1592—1670). Он изложил свои основные идеи в труде «Великая дидактика, представляющая универсальное искусство обучения всех всему», который получил мировое признание.
Однако в Европе употребление слова «дидактика» (от греч. didaktikos — по­учающий, didasko — изучающий) первоначально было введено в Германии. С 1613 г., благодаря Кристофу Хельвигу и Йохиму Юнгу, оно понималось как искусство обучения. В современный период дидактика (теория и методика обучения) опреде­лилась в качестве самостоятельной отрасли общей педагогики.
Интенсивное развитие педагогической теории и практики (в рамках различ­ных образовательно-воспитательных учреждений) в XVIII в. привело к основа­нию специальных учебных заведений по подготовке педагогов. Таким образом, педагогика сформировалась в качестве учебной дисциплины. Первые учебные за­ведения по профессиональной подготовке учителей появились в Германии.
В XIX в. в Западной Европе значительный вклад в развитие педагогической науки внесли И. Песталоцци, Ф. Фребель, В. Дистервег, М. Монтессори и др. Начало XX в. ознаменовалось формированием экспериментальной и реформаторской педагогики, что отразилось в работах Дж. Дьюи, Р. Штайнера, С. Френе и др. Профессиональная педагогика появилась с возникновением педагогической специальности.