Pedagogika Universtiteti talabalarining pedagogik moderinizatsiya sharoitida kasbiy tayyorgarlikdagi o’zgarishlar

NATIJALAR
Yuqorida aytilganlarga asoslanib, istiqbolli tahlil mantig'i pedagogik ta'limni modernizatsiya qilish sharoitida pedagogika universiteti talabalarining kasbiy tayyorgarligidagi o'zgarishlar quyidagicha ifodalanishi mumkin:
1. Pedagogik ta'limni modernizatsiyalash sharoitida uning asosiy o'zgarishlarini aks ettiruvchi pedagogika oliy o'quv yurti talabalarining kasbiy tayyorgarligini rivojlantirishning hozirgi holatini modellashtirish.
2. Pedagogika oliy o'quv yurti talabalarining kasbiy tayyorgarligini rivojlantirish istiqbollari stsenariysi: pedagogik ta'limni modernizatsiyalash sharoitida pedagogika oliy o'quv yurti talabalarining kasbiy tayyorgarligidagi o'zgarishlarning moslashuv, modernizatsiya va innovatsion tendentsiyalarining tavsifi.
3. Istiqbolli baholash: xavflarni aniqlash, pedagogik va pedagogik ta’limni modernizatsiyalash sharoitida pedagogika oliy o‘quv yurti talabalarining kasbiy tayyorgarligidagi o‘zgarishlarning ijtimoiy ta’siri.
MUHOKAMA
Zamonaviy ilmiy va uslubiy adabiyotlarda biz kompetentsiyalarning integratsion xususiyatlarini о‘rganamiz, xususan: –shaxsning mas’uliyatni bо‘yniga olish, har qanday qarorlarni birgalikda qabul qila olish qobiliyati bilan bog’liq ijtimoiy kompetensiya; – jamiyatdagi hayotni tartibga soluvchi va murosasizlik tuyg’ularining tarqalishining oldini olishga qaratilgan, shuningdek, boshqa madaniyat, til va din vakillari bо‘gan odamlar bilan yashashga odamning tayyorligini alohida tushunishga yordam beradigan kompetensiya; – insonning zamonaviy ijtimoiy hayotda va kasbiy faoliyatida muhim bо‘gan yozma va og’zaki muloqot qobiliyatiga ega bо‘ishini belgilaydigan kompetensiya; – yangi texnologiyalarni о‘zlashtirish muhim bо‘gan innovatsion axborot jamiyatining paydo bо‘ishi bilan bog’liq kompetensiya; – insonni nafaqat tanlangan kasbida, balki shaxsiy va jamoadagi hayotida, hayotiy faoliyati davomida bilish qobiliyatini amalga oshiradigan kompetensiya. Shuni ham ta’kidlash kerakki, kompetentlik, insoniy muloqotning barcha turlarida, aloqa bо‘yicha sheriklar adekvatliligining uchta asosiy darajasiga erishishni о‘z ichiga olishi mumkin, xususan: kommunikativ; interfaol; sezgir. Shuningdek, har qanday sohada mutaxassisning ustuvor ma’naviy-axloqiy tamoyillaridan biri bо‘gan professional kompetentsiya tamoyiliga murojaat qilish kerak. Shuni ta’kidlashni istardikki, bо‘ajak о‘qituvchining kasbiy mahorati bir qator maxsus tarkibiy qismlardan iborat bо‘ishi mumkin,
XULOSA
Xullas, kompetentlikga asoslangan yondashuvning maqsadi zamonaviy ta’lim nuqtai nazaridan kelib chiqqan holda, mutaxassisning nazariy bilimlari va uni amaliy qo’llash o’rtasidagi uzilishni yengishga intilishdir. Shuning uchun zamonaviy o’quv jarayoni amaliyotda qo’llanilishi qiyin bo’lgan bilimlarni talabalarga berishdan iborat emas, aksincha shu bilimlarni dolzarb kasbiy muammolarni hal qilish uchun safarbar etish, shuningdek o’quv jarayonida bu kabi muammolarni talabalarning o’zlari mustaqil ravishda hal qilishlari uchun sharoit yaratishdan iborat bo’lishi kerak. Bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchilarida ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirishning barcha xususiyatlarini to’liq o’rganish uchun quyidagi qator jihatlarga e’tibor qaratish lozim: - ta’lim-tarbiya jarayonida milliy, ma’naviy va tarbiyaviy qadriyatlarga talabalarda ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirishning muhim omili sifatida qarash; - bo’lajak o’qituvchilarda ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirish uchun ularda yuqori darajadagi kommunikativ va psixologik to’siqlarni kamaytirishga doir maxsus bilimlar tizimini shakllantirish; - bo'lajak o'qituvchilarning ijtimoiy-madaniy kompetensiyalarini rivojlantirishning nazariy asoslarini aniqlash masalasini hal qilish; - ijtimoiy-madaniy kompetentlikni rivojlantirish xususiyatlarini hisobga olgan holda kasbiy pedagogik ta'lim sharoitida ushbu jarayonning o'ziga xos xususiyatlarini aniqlash maqsadga muvofiqdir.