Педаго́гика

Эндрю Белл и Джозеф Ланкастер. 

80-83) Понятие методов обученияМетоды обучения – это способы совместной деятельности обучающих и обучаемых, направленные на достижение ими образовательных целей. Методы обучения отражают во взаимосвязи способы и специфику обучающей работы преподавателя и учебной деятельности учащихся по достижению целей обучения. Широко распространенными в дидактике являются также понятия «прием обучения» и «правило обучения».По сложившейся традиции в отечественной педагогике МЕТОДЫ обучения подразделяются на три группы:Словесные, наглядные, практические (по источнику изложения учебного материала)Продуктивные, объяснительно-иллюстративные, поисковые, исследовательские, проблемные и др.(по характеру учебно-познавательной деятельности)Индуктивные и дедуктивные(по логике изложения и восприятия учебного материала)
84) А. Навои говорил о качествах учителя-мастера: «Простой человек не способен сделать то, что может сделать хороший учитель». Даже волшебник может растеряться перед группой учащихся, а хороший воспитатель дает знания и учит хорошему тону - этике.Воспитание детей - благородное дело. Бывший ученик, став большим человеком, должен почитать своего учителя.«Кто был обучен буковке одной,Для постиженья истины земной,Чем своему учителю заплатит,На это всех земных богатств не хватит».В то же время А. Навои обращает внимание на необходимость у учителя таких качеств, как справедливость, скромность, доброта, духовность, просвещенность.Свои педагогические идеи А. Навои реализовал в деятельности медресе «Ихлосия», где собрал достойных учителей и талантливую молодежь. Стремление в мир знаний - это великий путь, достойный каждого человека, - утверждал А. Навои.Мастерство воспитателя, считал Макаренко, это специальность, которой надо учить. И поэтому он выделяет в процессе воспитания - мастерство воспитателя. Руссо критикует книжный характер обучения, оторванный от жизни, предлагает учить тому, что ребенку интересно, чтобы ребенок был сам активен в процессе