Pedagogika va aniq fanlar

Blok-sxematik rejalashtirish bir varaq yoki har bir chorakda alohida varaqda

topshirilishi mumkin. Bunday rejalashtirish bilan bir oy mobaynida o'qituvchilar

uchun alohida tadbirni yozish kerak emas. Ushbu turdagi rejalashtirish ko'pincha

katta yoshli o'qituvchilar, maktabgacha ta'lim metodologlari tomonidan qo'llaniladi.

Va endi haqidaholati rejalashtirish texnologiyasi. Modulga asoslangan rejani

tuzishda bir hafta davomida maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash

shakllarining bir taqsimoti yaratiladi, o'qituvchi faqat o'yinlarning nomini, suhbat

mavzusini yozishi, kuzatuv ob'ektlarini ko'rsatishi mumkin, bu davrdagi ishlarning

vazifalarini aniqlaydi.

Rejional modulni yaratishda bola tarbiyalovchi tomonidan kun tartibida o'z

o'rnini topib, bolalar bilan birgalikda o'tkaziladigan tadbirlarni taqsimlash bilan

boshlanadi.

Ushbu tasodifiy rejalarni tartibga solish uchun maktabgacha ta'lim

muassasalarida rejalashtirishning umumiy yondashuvlarini joriy qilish tavsiya

etiladi. Bu DOE tomonidan qabul qilingan va tasdiqlangan mahalliy qonun shaklida

amalga oshirilishi mumkin.

Hujjatlarni qayta ishlash jarayoni odatda ikkinchi darajali rol o'ynaydi. Biroq,

o'z vaqtida tuzilgan reja bizning birinchi yordamchi bo'lishi mumkin.

Bilasizmi, reja va rejalashtirish haqida ajoyib fikrlarni qidiryapman, ularning

aksariyati rejalashtirishdan mamnun ekanliklarini tushunib etdim. Ular rejalar

tuzishdi, kimdir biz uchun yakuniy natijaning qanday bo'lishiga qaror qiladi. Ammo

bitta amerikalik kishi borkitob muallifimavzulardagi audio dasturlari   Brian Tracy,

rejalar haqida shunday dedi: "Esingizda bo'lsa, rejalashtirishga sarflangan har bir

daqiqa ishingiz o'n daqiqani tejaydi". Va men unga butunlay qo'shilaman.

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

24

E'tiboringiz uchun tashakkur! Men sizning ish rejangiz Federal Davlat ta'lim

standartlari va amaldagi qonunchilik talablariga muvofiq bo'lishini xohlayman.

 3. Ta'limning ideal maqsadi

  4. Haqiqiy ta'lim maqsadlari

  Maktabgacha ta'limning zamonaviy maqsadi va vazifalari

  Maktabgacha ta'limning qonun va printsiplari

  1. Belarusiyada davlat maktabgacha ta'limini yaratish tarixi

  2. Belarusiyada davlat maktabgacha ta'lim tizimini takomillashtirish

  3. Maktabgacha ta'limning zamonaviy tizimining xususiyatlari

  1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitish vazifalarini amalga oshirish uchun

dasturning qiymati

  Maktabgacha ta'lim bo'yicha dasturiy hujjatlarni yaratish tarixi

  3. O'quv dasturi, o'quv rejasi.

  

5. Belarusiyadagi erta  va  maktabgacha  yoshdagi bolalarni o'qitish  va

tayyorlash dasturlari

  1. Bolalarda bolalarni jismoniy va ruhiy rivojlanish xususiyatlari

  2. Ustozlarning bolalar bilan o'zaro aloqasi

  

3.  Maktabgacha  ta'lim  muassasasiga  moslashish davrida  bolalar  bilan

pedagogik ish

  4. Rivojlanayotgan fan muhitini tashkil etish

  5. Pedagogik faoliyatni rejalashtirish va bolalarni kuzatish

  6. O'qituvchilar va oilalarning jamoaviy ishini tashkil etish

 1. Mavzuning rivojlanishi

  2. Nutq va nutq aloqalarini rivojlantirish

  3. Ijtimoiy rivojlanish

  4. Kognitiv rivojlanish

  5. Estetik rivojlanish

  6. Fizik rivojlanish

  7. Umumiy rivojlanish ko'rsatkichlari

  1. Insoniyat tarixidagi o'yin

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

25

  2. O'yinning ijtimoiy tabiati

  3. O'yin faoliyatining xususiyatlari

  4. O'yin ta'lim vositasi sifatida

  5. Bolalar hayoti va faoliyatini tashkil etishning bir shakli sifatida o'ynang.

  6. Bolalar o'yinlarini tasniflash

  1. O'yin-rol o'yinining xususiyatlari.

  2. Rol ijro etish tizimining tarkibiy qismlari.

  3. Rol ijro etishning kelib chiqishi va rivojlanish naqshlari.

 4. Rol ijro etish o'yinining rivojlanish bosqichlari

  5. Manzura - rol o'yinlari.

  1. Direktorning o'yinlari mohiyati

  2. Direktorning o'yinining paydo bo'lishi

  

Turli  yoshdagi  bolalar  uchun  o'yinlarni  boshqarishning  o'ziga  xos

xususiyatlari

  Mavzu 4. Maktabgacha tarbiyachilar uchun konstruktiv o'yinlar

  

1.  Maktabgacha  tarbiyachilar  uchun  konstruktiv  qurilish  o'yinlarining

xususiyatlari

  1. Bolalarni konstruktiv faoliyatga o'rgatish.

  3. Maktabgacha tarbiyachilar uchun konstruktiv o'yinlarni boshqarish

  1. O'yinchoqlarning xususiyatlari

  2. O'yinchoqlarning tarixi

  3. O'yinchoqlarning qiymati haqida ta'limiy fikrni ishlab chiqish

  4. O'yinchoqlar uchun pedagogik talablar

  1. "Mehnat ta'limi" tushunchasi

  2. Maktab o'quvchisining shaxsini rivojlantirish uchun mehnatning qiymati

  

Maktabgacha  yoshdagi  bolalarni  mehnatga  o'rgatishning  maqsadi  va

vazifalari.

  4. Maktabgacha tarbiyachilarning o'ziga xosligi

  5. Bolalar mehnatini tashkil etishga qo'yiladigan talablar

  1. Kattalar ishi haqida g'oyalarni shakllantirish

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

26

  2. Bolalar mehnatining turlari va mazmuni.

  Turli yoshdagi bolalar mehnatini tashkil etish shakllari

  4. Maktabgacha tarbiyachilar uchun mehnatni tashkil etish shartlari

  1. Maktabgacha tarbiyachilarni yaxlit rivojlanish tizimida IPvning o'rni

  2. ipv nazariyasi asosiy tushunchalari.

  3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning vazifalari

  4. Maktabgacha tarbiyachilarni tarbiyalash

  5. Bolalarning intellektual va kognitiv rivojlanish shartlari.

  1. Bolaning rivojlanishi uchun sensorli ta'limning ahamiyati.

 2. Maktabgacha ta'lim tizimidagi maktabgacha tarbiyachilar uchun sezgir

ta'lim tizimini tahlil qilish.

  3. Hisobotning vazifalari va mazmuni.

  4. Bolalar bog'chasida hissiy ta'limning shartlari va uslublari

  Maktabgacha ta'limning didaktik muassasalari umumiy tushunchasi.

  Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishning mohiyati.

  4. Maktabgacha tarbiyachilarni o'qitish printsiplari.

  5. Maktabgacha tarbiyachilarni o'qitish modellari

  Maktabgacha ta'lim turlari

  7. Maktabgacha tarbiyachilarni o'qitish metodikasi

  8. O'quvni tashkil etish shakllari

  Mavzu1. Ijtimoiy va axloqiy nazariy asoslari

  2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy va axloqiy tarbiyalash vazifalari

  

3. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy  va axloqiy tarbiyalashning

mazmuni va vositalari

  4. Maktabgacha yoshdagi bolalarni ijtimoiy va ma'naviy jihatdan tarbiyalash

usullari

  1. Maktabgacha tarbiyachilarning o'zini tutish madaniyati tushunchasi.

  

2.  Maktabgacha  tarbiyachilarning  ta'lim  madaniyatining  mazmuni  va

mazmuni.

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

27

  3. Maktabgacha yoshdagi bolalarning o'zini tutish madaniyatini shakllantirish

shartlari.

  

4.  Maktabgacha  tarbiyachilarning  xulq-atvori  madaniyatini  rivojlantirish

yo'llari, vositalari va uslublari

  1. Maktabgacha tarbiyachilar uchun gender ta'limi qiymati

  2. Bolalarning gender bo'yicha nazariy asoslari.

  3. Turli xil jinsdagi bolalarni jismoniy va ruhiy farqlari

  4. Maktabgacha tarbiyachilar uchun gender ta'limi vazifalari va mazmuni

  5. Bolalarning gender tarbiyasida oilaning roli

  1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda xarakterli ta'limning xususiyatlari

  

2.  Maktabgacha  yoshdagi shaxsning axloqiy  fazilatlarini  tarbiyalashga

bo'lgan xohish-istagi

  3. Bolalardagi jasoratni oshirish. Bolalar qo'rquvining sabablari va ularni

engish yo'llari

  4. Ta'lim halollik va haqiqat. Bolalar yolg'onlarining sabablari, ularni oldini

olish choralari

  5. Bolalardagi kamtarlikni ko'tarish

  6. Qamoq va o'jarlik, ularni engish yo'llari.

  1. Maktabgacha tarbiyachilar guruhining o'ziga xos xususiyati

  2. Bolalar guruhini rivojlantirish bosqichlari va shartlari.

  3. Maktabgacha tarbiyachi va jamoaning shaxsiyati

  4. Bolalarga alohida yondashuvning mohiyati

  1. Maktabgacha yoshdagi bolalarning vatanparvarlik tarbiyasining ahamiyati

  2. Maktabgacha tarbiyalanuvchilarning vatanparvarlik tarbiyasining o'ziga

xosligi

  3. Maktabgacha tarbiyachilarning vatanparvarlik tarbiyasidagi vazifalari

  4. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi usullari, vositalari

va usullari

 1. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik ta`limining ahamiyati

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

28

  Maktabgacha yoshdagi bolalarning estetik his-tuyg'ularining va tajribasining

o'ziga xosligi

  3. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik ta'limi printsiplari

  4. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik ta`lim vazifalari.

  5. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik ta`limot vositalari

  7. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik ta`lim turlari

  8. Maktabgacha tarbiyachilarning estetik va badiiy ta'limga oid zamonaviy

tadqiqotlar va dasturlar

  Udo va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning vazifalari va mazmuni

  3. Maktabgacha tarbiya muassasasining oila bilan o'zaro aloqalari

  4. oila a'zolari bilan o'zaro munosabatlar shakllari

  1. Bolalar uchun maktabga tayyorgarlikning mohiyati

  2. Bolalar uchun maktabga tayyorgarlik tuzilishi.

  3. Maktabgacha bo'lgan bolalarning yosh ko'rsatkichlari

  4. Maktabga tayyorlashning bolalarning tayyorgarlik ko'rsatkichlari.

  1. Maktabgacha va boshlang'ich ta'limning uzluksizligi mazmuni va vazifalari

  2. Udo va maktabning birgalikdagi ishlarining mazmuni

  3. Udo guruhida va maktabning 1-sinfida o'quv jarayonini tashkil etishga

qo'yiladigan talablar

  4. 6 yoshli bolalarni maktabga moslashtirishni ta'minlash uchun shart-sharoit

  Rejalashtirish turlari

  Kundalik taqvim rejasining tarkibi va mazmuni

  6. Yozgi sog'lomlashtirish davrida ishni rejalashtirish