Pedagogika va aniq fanlar

PERSPEKTIV VA TADBIY-TEMATIK REJALASHTIRISH

1. Bolalar uchun optimal mashg'ulotlarni bajarish (sinflarning soni va

davomiyligi SanPiN talablariga javob beradi).

2. Rejaga  muvofiqligi pedagogik  jarayon   bolalarning  fiziologik  o'sishi  va

rivojlanishi (bioritmlar hisobga olinadi, murakkab darslar seshanba, chorshanba

kuni rejalashtirilgan).

3. Pedagogik jarayonlar ketma-ketligi, muddati va ayniqsa, turli xil tartibli

jarayonlarni o'tkazish uchun tibbiy-gigiena talablarini hisobga olish.

 Mahalliy va mintaqaviy iqlimni hisobga olish.

5. Yilning ob-havo va ob-havo sharoiti. Ushbu tamoyilimiz sayohatlar,

temperaturalar va dam olish faoliyati, ekologiyada darslar davomida amalga

oshiriladi.

6. Shaxsiy xususiyatlarni hisobga olish.

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

12

7. Tashkiliy va mustaqil faoliyat jihatidan oqilona almashinuv. (OOD, o'yinlar,

davra suhbatlari, bolalar va murabbiylarning birgalikdagi ishlashi, shuningdek,

o'zo'zidan spontane o'yin faoliyati va tengdoshlari bilan muloqot).

8. Sinflarni rejalashtirish va ularning muvofiqligi talablariga javob beradigan

hafta davomida bolalarni bajarishdagi o'zgarishlarni hisoblash (Deyarli eng ko'p

harakatlanish kuni va seshanba kuni DTEni rejalashtirish, yuqori motorli harakatlar

bilan mashg'ulotlar bilan statik sessiyalarni almashtirish).

9. Bolalar taraqqiyot darajasini hisobga olgan holda (DLOni o'tkazish, shaxsiy

ish, kichik guruhdagi o'yinlar).

10. O'quv jarayoni va rivojlanish jarayonlarining o'zaro munosabati (o'qitish

vazifalari DTI uchun emas, balki boshqa faoliyat turlari uchun ham rejalashtirilgan).

O'yinlarni muntazamlik, mustahkamlik va takrorlash (o'yin bir necha marta

rejalashtiriladi, biroq vazifalar o'zgartirilib, yanada murakkablashadi - o'yin bilan

tanishish, o'yin qoidalarini o'rganish, qoidalarga rioya qilish, bolalarga do'stona

munosabat o'rnatish, qoidalarni murakkablashtirish, o'yin qoidalarini bilish va

boshqalar)

12. Hissiy yengillik (psixo-gimnastika, kundalik dam olish, shuningdek, rang

terapiyasi, musiqa va boshqalar) ta'sir etuvchi faoliyat elementlarini kiritish.

13. Rejalashtirish barcha mutaxassislarning sa'y-harakatlarini birlashtirishga

asoslanadi. Bu mutaxassislar bilan o'zaro hamkorlik qilishni, bir mavzu bo'yicha

ishni rejalashtirishni, darslarga tayyorgarlik bo'yicha individual ishlarni bajarishni,

integrallashgan sinflarni o'tkazishni talab qiladi.

14. Rejalashtirilgan faoliyat turtki bo'lishi kerak. Maqsad - qiziqish, istak.

Motivatsiya - bu amaliy ishdir. O'yin motivatsiyasi (sinf o'yin uslubida foydalanish).

Kognitiv motivatsiya (yangi axborotga qiziqish).

15. Har bir bolaning salohiyatini oshirishga yordam beradigan turli tadbirlar

rejasi. Ushbu printsipni amalga oshirish uchun turli faoliyatni rejalashtirishni emas,

balki guruhda to'liq rivojlanib boradigan ob'ektlarni yaratish uchun: ekologik, sport,

teatr-musiqiy, vatanparvarlik (B-moddasida), badiiy-vokal, qo'l mehnati, (yara yoshi

---

Dostonbek Jabborov

@doston6798

13

va ml jinsidan) - san'atda. gr., teginish; markazlari "Fan", "O'yin-kulgi

matematikasi", rol o'ynash o'yinlari maydoni.

16. Bolalar bilan o'qituvchi rejalashtirilgan faoliyati DOWning umumiy

vazifalariga asoslanishi kerak.

Ota-onalar umumiy ta'lim jarayoniga jalb qilinishi kerak deb taxmin qilinadi.

(maslahat, suhbatlar, tarbiya ishi - "Uyda nima o'rganish kerak?", "Yil oxiriga kelib

bola nima bilishi kerak va nima qilishi kerak?" deb nomlanadi).