Педагогика ва психология Тошкент – 2022 йил

Э.П.Торренс (1987) тести асосланадиган мезонлар

• 
  Фаоллик, тезкор фикрлаш, ўзига хослик ва такомиллашганлик
  

92. 
    Бутуннинг турли босқич ёки даражаларга ажратилиши
    

• 
  Табақалаштириш
  

93. 
    Муайян ҳодисани ўзида қандайдир якунланган жараённи қамраб олган маълум вақт бирликларига ажратилиши
    

• 
  Даврлаштириш
  

94. 
    Педагог креатив потенциалининг таркибий асослари
    

• 
  Мақсадли-мотивли, мазмунли, фаолиятли ва рефлексив баҳолаш
  

95. 
    Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 1-йўли
    

• 
  Креатив фикрлаш кўникмасини шакллантириш
  

96. 
    Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 2-йўли
    

• 
  Амалий креатив ҳаракат кўникмаларини ривожлантириш
  

97. 
    Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 3-йўли
    

• 
  Креатив фаолият жараёнларни ташкил этиш
  

98. 
    Креатив сифатларни ривожлантиришнинг 4-йўли
    

• 
  Креатив маҳсулот (ишланма)лардан фойдаланиш
  

99. 
    Ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик
    

• 
  Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонлар
  

2.1. Таълим жараёнига рақамли технологияларни жорий этиш

№