Peonoms personnels complements”

Ingliz filologiyasi fakulteti 4-bosqich talabalari uchun amaliy mashg’ulot mavzusiga dars ishlanma

Ikkinchi chet tili (fransuz tili) fanining « Peonoms personnels complements” » mavzusidagi amaliy mashg’ulot uchun dars ichlanmasi

Тузувчилар: Dadaboyev S.- Nemis va fransuz тиллар кафедраси

кatta o’qituvchisi

М.Boboxanov- Nemis va fransuz тиллар кафедраси

кatta o’qituvchisi

Axmedova Sh.- Nemis va fransuz тиллар кафедраси

o’qituvchisi

Leçon Seminaire.

Le thème: Pronom personnele complements « me,te,lui, nous,vous,les ».

Objectifs:

a) Expliquation du sujet du thème.

b) Automatisation de l’emploi des mots clès.

c) L’emploi des mots clès dans des phrases.

d) Composez un recit ou dialogue à l’aide des mots clès.

e Apprendre à aimer la nature, protejer de l’environnement .

Les materiels didactigues: le tableau, les images, ľobject de technique, le shema, diapositif.
Démarche de la leçon.

1. 
   Moment ďorganisation,
   

Bonjour mes etudiants.

Comment allez – vous?

Aujourd`hui nous avons la leçon de français

Nous commençons notre leçon.

─ Qui est de service aujourd`hui?

─ Moi, je suis de service aujour`hui.

─ Quell est votre nom de famille?

─Mon nom est……

─ Comment t`appelles – tu?

─Je m`appelle …..

─Quelle date sommes nous aujourd`hui?

─Aujourd`hui nous sommes le 1 decembre.

─Quel jour sommes – nous aujourd`hui?

─Aujourd`hui nous sommes mercredi.

─ Qui est absent?

─Le (la) camarade est…. absent.

─ Qu’est-ce qu`il (elle) a?

─Il (Elle) est malade.

2. 
   Interrogation.
   

Bon, maintenant qui va dire le devoir á la maison.

Un ou une étudiant(e) dit le devoir á la maison.

Le devoir á la maison éxercice – 6 . a)

Explication du thème passé .

Apprendre les regles.

Premier étudiant parle du thème passé

Aprés cela les autres étudiants posent des questions sur le thème

Deuxieme étudiant va au tableau et écrit les exercices en faisant analyse.

Les autres suivent attentivement.

Pronoms personnels sujets et complements

Ega	vositasiz to’ldiruvchi	vositali to’ldiruvchi
Kim	kimni	Kimga
je tu il elle nous vous ils ells	me te le la nous vous les les	Me te lui lui nous vous leur leur

Urg’usiz kishilik olmoshlari yordamchi so’z bo’lib, u faqat fe’l bilan birga qo’llanadi.

Gapda ega vazifasida kelgan urg’usiz kishilik olmoshlari fe’lning bo’lishli va bo’lishsiz formalarida fe’l oldida bo’ladi, so’roq formasida esa fe’ldan keyin keladi.

Ex: Nous lisons ce livre. Nous ne lisons pas ce livre. Lisons- nous ce livre?

Gapda to’ldiruvchi vazifasida kelgan urg’usiz kishilik olmshlari fe’lning bo’lishli, bo’lishsiz va so’roq formalarida fe’l oldida keladi. Agar gapda ikkita to’ldiruvchi vazifasida kelgan kishilik olmoshi bo’lsa, ilgari vositali, keyin vositasiz to’ldiruvchi qo’llanadi.

Ex: Voici un livre: Il me le montre. Voici les livres: Karim vous les donne.

Agar ikkala to’ldiruvchi vazifasida kelgan kishilik olmoshlari 3 – shaxsda bo’lsa birinchi vositasiz, keyin esa vositali to’ldiruvchi vazifasida kelgan kishilik olmoshi qo’llanadi.

Ex: Nous la lui expliquons. Vous les leur donnez.

Fe’lning buyruq formasida esa to’ldiruvchi vazifasida kelgan kishilik olmoshlari fe’ldan keyin keladi.

Ex: Ecrivez la lui!

Buyruqning bo’lishsiz formasida to’ldiruvchi vazifasida kelgan kishilik olmoshlari fe’l oldida bo’ladi.

Ex: Donnez la lui! (bo’lishli); Ne la lui donnez pas! (bo’lishsiz).

Exercices

I Remplacez les noms soulignés par les pronoms personnels atones:

1. 
   Marie et Lucie sont étudiantes. Ma mère est professeur.
   
2. 
   Ils font ces exercices. Vous apportez cette revue.
   
3. 
   Il comprend cette règle. Il n’a pas lu cet article.
   
4. 
   Ils nous montrent leur photo. Je lui donne ces cahiers.
   
5. 
   Voici les étudiants. Voilà Nazira. Prenez ce stylo.
   
6. 
   Nous allons écrire la dictée. Il vient de conjuguer ce verbe.
   
7. 
   Tu dois corriger tes fautes. Nous voulons voir ce film.
   
8. 
   Nous écrivons à nos amis. Elles répondent au professeur.
   
9. 
   Ils les expliquent à leurs amis. Nous lisons ce roman.
   
10. 
    Nous avons rencontré Matlouba. J’ai rencontré mes amis.
    

II Mettez les propositions si-dessous:

a) à la forme négative, b) à la forme interrogative (à 2 variantes):

Tu les vois. Je le fais. Il nous l’a montré. Elle le lui demande. Nos amis nous les montrent.

III Analisez la fonction et la place des pronoms:

Ils nous ont écrit. Le lui as-tu lu? Vous l’ont-ils montré?

IY Traduisez en français:

U sizga uni berdimi? Siz uni menga sotib olib bering. Uni bizga tarjima qilib bera olasizmi? Yozuv stoli ustida bir nechta daftar bor. Ularni menga bering. Daftarlar shkafda turibdi. Bularni ularaga ko’rsatmang.

T E X T E

Mes vacances

Cette année j’ai passé mes vacances au bord de la mer Noire. Mon ami m’a invité à l’accompager dans son voyage.

Tout d’abord nous avons visité Odessa. Odessa est une très belle ville, avec de grands boulevards et de larges avenues. Quel soleil! Une plage magnifique! Que de monde! Que de fleurs! La saison a déjà commencé. Nous avons rencontré dans les rues d’Odessa des Français, des Anglais, des Américains, enfin, des gens de tous les pays. Les touristes comme toujours, prennent les photos des monuments historiques de la ville. Nous avons été à Odessa pendant trois jours.

Le dix juin, à midi, nous avons quitté Odessa à bord de l’avion “Tu - 154”. A deux heures nous avons déjà déjeuné à Adler. En taxi nous sommes arrivés à Sotchi où nous avons loué une chambre avec tout le confort moderne, au bord de la mer.

Le soir de notre arrivée à Sotchi, nous avons assisté à une soirée de la jeunesse. J’aime écouter des chansons françaises, espagnoles et italiennes.

Des jeunes filles et des jeunes gens ont bien dansé.

Après la soirée, nous avons admiré la mer éclairée par la lune. La nuit, le ciel et la mer sont magnifiques.

Les tests

1.Choisissez le synonyme du mot souligné.

Il doit résider dans un autre village .

A) vivre B)habiter C) louer D) déménager

2. Mettez le pronom démonstratif qui convient.

Cette fille est bavarde et ....est timide.

A) celle-ci B) celui-là C) celle D) celui-là

3.Trouvez les adjectifs numéraux qui conviennent.

- Qu’est-ce qu’il faut pour préparer les crêpes ?

-Il faut 250 grammes de farine et des oeufs, du lait, un peu de sel.

A) deux cent quarante C) deux cent soixante

B) deux cents cinquante D) deux cent cinquante

4. Employez l’article qui convient.

Pour aller à la place Indépendance il faut chercher .... bouche du métro.

A) la B) le C) un D) une

5. Trouvez l’antonyme du mot souligné.

Nodira préfére le français, c’est pourquoi elle veut entrer à la faculté de la langue française pour devenir interprète.

A) aime B) détèste C) adore D) refuse

6.Employez les articles qui conviennent.

Il faisait ... devoirs sous...surveillence de son père.

A) des / la B) les/ une C) les/ la D) des/une

7.Trouvez les adjectifs numéraux qui conviennent.

L’Ouzbékistan est au 4^e rang comme producteur de coton.

A) quatrième B) deuxième C) quatorzième D) troisième

8.Mettez l’article partitif ou la préposition.

La couleur ... fleurs est bien agréable.

A) une B) les C) un D) des

9.Choisissez le degré de comparaison correct de l’adjectif.

- Jean-paul est un bon sportif aussi ?

- Non, il est...sportif que sa soeur.

A) aussi B) le plus C) moins D) le moins

10. Chassez l’intrus..

Le film peut être :

A) projéter B) comique C) fantastique D) en noir et en blanc

11.Choisissez le pronom qui convient.

- Tu as des romans d’ Abdoulla Kadiri ?

- Oui, j’... ai deux.

A) y B) les C) lui D) en

.

Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

Asosiy adabiyotlar:

1.Annie Berthet, Catherine Hugot, Veronique M. Kizirian, Beatrix Sampsonis, Monique Waendendries. Alter Ego. A1/A2. Metod de Francais. Hachette Francais Langue Etrangere .France .2013.1.Rond-point 2. Livre de l’eleve. B-2004.142 p.

2.”Fransuz tili darsligi”. D. Aliqulova Т.2003. 450 б.

3. www. Edufrance.fr.ou

4. www. Edufrance.ru

6. www. Difusion. Com