Перспективы развития испанского языка

Предметом социолингвистики является широкий круг вопросов: 
а) язык и нация, б) национальные языки как историческая категория, в) 
социальная дифференциация языка, г) взаимосвязи между языковыми и 
социальными структурами, д) типология языковых ситуаций (определяемых 
социальными факторами), е) социальные аспекты многоязычия и т.п. 
1
Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. (К вопросу о предмете 
социолингвистики). Л., 2015 

---

6 
В предметную область социолингвистики обычно также включают 
лингвистическую демографию, диглоссию (двуязычие), многоязычие, 
многодиалектность; языковое планирование, языковое строительство и 
стандартизацию; явление пиджинизации и креолизации; социальную 
диалектологию и описание нестандартных вариантов; социолингвистику и 
образование. 
Один 
из 
основоположников 
современной 
социолингвистики 
американский исследователь У. Лабов определяет социолингвистику как 
науку, которая изучает «язык в его социальном контексте». В данном 
кратком определении подчеркивается, что внимание социолингвистов 
обращено не на собственно язык, не на его внутреннее устройство, а на то, 
как пользуются языком люди, составляющие то или иное общество. 
 

---

7 
1.2 Признаки, значимые для социолингвистической характеристики 
языков 
С точки зрения структурной типологии, не существует языков больших 
и малых, сильных и слабых, богатых и бедных. Структурное разнообразие 
языков определяется разной языковой техникой, разными средствами 
выражения содержания, однако сами возможности выразить его равны. 
Тем не менее, судьбы языков, их социальная история и перспективы 
глубоко различны. 
Cоциолингвистические черты языков напоминают различия между 
людьми в их социальном происхождении и статусе, в образовании, в образе 
жизни, роде занятий, а также в авторитетности (популярности, 
влиятельности, престижности) в тех или иных социальных группах или 
обществе в целом. 
В социолингвистике целесообразно учитывать следующие признаки: 
1) коммуникативный ранг языка (объем и функциональное 
разнообразие коммуникации на том или ином языке); 
2) степень стандартизированности (нормированности) языка; 
наличие и характер кодификации; тип нормированного (литературного) 
языка, его взаимоотношения с ненормируемыми формами существования 
языка (диалектами, просторечием и др.); 
3) правовой статус языка («государственный», «официальный», 
«конституционный», «титульный» и др.) и его фактическое положение в 
условиях многоязычия; 
4) учебно-педагогический статус языка: язык как учебный предмет, 
как язык преподавания, как «иностранный» или «классический» язык и др. 
[Мечковская, с. 131] 
Коммуникативные ранги языков 
Социолингвистические параметры отдельного языка определяются 
объемом и структурой коммуникации, осуществляемой на этом языке. Объем 

---

8 
и структура коммуникации зависят от следующих показателей 
(допускающих количественную оценку): 1) количество людей, говорящих на 
данном языке; 2) количество этносов, говорящих на этом языке; 3) 
количество стран, в которых используется язык; 4) общественные функции и 
социальные сферы, в которых используется язык (в каждой из стран). 
Значительную часть объема коммуникации на крупнейших языках 
мира составляет коммуникация за пределами тех этносов или стран, для 
которых соответствующие языки являются «своими». В этом отношении 
первенствует английский язык: на нем говорят в 47 странах мира; за ним 
следуют: французский (26 стран), арабский (21 страна), испанский (21 
страна), португальский (родной для жителей Португалии и Бразилии и 
официальный еще в 5 странах).
2
В социолингвистике различают 5 коммуникативных рангов языков, 
определяемых в зависимости от функций языков в межгосударственном и 
межэтническом общении. На вершине этой пирамиды находятся – 6 так 
называемых «мировых языков», в основании пирамиды – сотни 
бесписьменных «местных языков», которые используются в обиходно-
бытовом общении только внутри своего этнического коллектива.