Pirls tadqiqotida o‘qish savodxonligining darajalari

PIRLS TADQIQOTIDA O‘QISH SAVODXONLIGINING DARAJALARI

1
katta o‘qituvchisi Rabbonayeva Dildora Tolipovna
[X.To‘xtaboyevning “Do‘stlik” hikoyasi misolida]
Samarqand VXTXQTMOHM
2
P – Progress - Yuksalish
I – International - Xalqaro
R – Reading - O‘qish
L – Literacy - Savodxonlik
S – Stud4y - O‘rganish

O‘qish savodxonligi

nima?

Oʻqish savodxonligi

Insonning matn (jadval, rasm, piktagramma) shaklida berilgan maʻlumotlarni tushuna olish va ularga reaksiya bera olish koʻnikmasi, matnda keltirilgan voqea va hodisalarga o‘zining shaxsiy munosabatini bildira olish layoqatidir.
6

1. Adabiy kitobxonlik malakasini egallash maqsadida o‘qish.

2. Axborotni o‘zlashtirish va
foydalanish maqsadida
o‘qish
7
Axborotli matnlar
Badiiy matn

Adabiy kitobxonlik malakasini egallash maqsadida o‘qish

8

Daraja	Ballar	Mahorat tavsifi
Past	400 - 475	Matnning muayyan qismlarini ajratib ko‘rsatish. Ulardan oddiy xulosalarni ifodalashda foydalanish
O‘rta	475 – 550	Voqealar o‘rtasidagi o‘zaro aloqalarni ko‘rsatish. Matnning umumiy g‘oyasini aniqlash. Matn tarkibining elimentlarini ochib berish. Qahramonlar xatti-harakatiga izoh berish
Yuqori	550 – 625	Asar qahramonlarining xatti-harakatlari va his –tuyg‘ularini taqqoslash va qiyoslash. Ularning o‘zaro aloqalarini tushuntirish. Matnda qo‘llangan til vositalarining xususiyatlari ustida birlamchi tahlil o‘tkazish.
Oliy	625 va undan yuqori	Matnning asosiy g‘oyasini tushunish, yashiringan axborotlarni aniqlash va umumlashtirish. Matndagi savollarga qahramonlarni asosiy tavsiflari, ularning intilishlari va his- tuyg‘ularini izohlash orqali javob berish. Matndan misollar keltirib, javoblarni asoslash.

• 4-sinf o‘qish kitobidan X.To‘xtaboyevning
• “Do‘stlik” hikoyasi uchun topshiriqlar tayyorlash va ular ustida ishlash

texnologiyasi

Hikoya mazmunini ochib beruvchi 3 ta eng asosiy gaplarni yozing..
1-topshiriq.

2-topshiriq.

Abduqodir
Vova
Asar qahramonlarini xarakterlarini tahlil qiling.

Hikoyadagi voqealar ketma-ketligini raqamlarda tartiblang.

Kerak bo‘lsa olaver. Esingdami Vova?

Abduqodir pochta tomon yo‘l oldi.

Bir kuni ikkovlari adir

tomonda adashib ham qolishgan.
2
1
4
3
3-topshiriq.

4-topshiriq.

01
Do‘st so‘zini tashlama, tashlab boshing qashlama
02
Ish-ishtaha ochar, dangasa ishdan qochar
03
Ko‘z qo‘rqoq, qo‘l botir
04
Qo‘rqqanga qo‘sh ko‘rinar

5-topshiriq. Siz hikoyadan qanday xulosa chiqardingiz?

O'QUVCHILARNI PIRLS TADQIQOTIGA TAYYORLASH JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH MASALALARI

04
O‘quvchilarni erkin fikrlashga va o‘z fikrlarini asoslashga o‘rgatish lozim
03
Tez o‘qishga emas, tushunib o‘qishga e’tiborni
kuchaytirish
02
PIRLS dasturi bilan ishlashni Oliy ta’lim dasturiga
kiritish
01
PIRLS dasturi bilan ishlashni MTT dasturiga kiritish

O'QUVCHILARNI PIRLS TADQIQOTIGA TAYYORLASH JARAYONINI TAKOMILLASHTIRISH MASALALARI

08
PIRLS bo‘yicha o‘qituvchilar uchun metodik
ko‘rsatma va qo‘llanmalar yaratish
07
PIRLS dasturining mazmun va mohiyatini ota-
onalarga yetkazish
06
O‘quvchilarni badiiy adabiyotlar bilan ko‘proq tanishtirish
05
Bolalar adabiyotiga ko‘proq fantastik hikoya va
ertaklarni kiritish

Xulosa

Mushohada yuritmay turib, qancha ko‘p o‘qisangiz, shuncha ko‘p bilayotganga o‘xshayverasiz, agar o‘qiyotganda qanchalik ko‘p mushohada yuritsangiz, shu qadar oz narsa bilishingizni aniqroq his etasiz.
Volter
20