4-laboratoriya jumısı
|
“ Pirson kriteriyası arqalı korrelyaciyalıq ózara baylanıslılıqtı bahalaw ” temasında ashıq sabaǵınıń texnologik kartası
|
Texnologik basqısh, waqıt
|
Jumıstıń barısı
|
Oqıtıwshı
|
Studentler
|
laboratoriya jumısı boyınsha sabaq ótiwge studentlerdi tayarlaw (10-minut)
|
Sabaqtı shólkemlestiriw
Studentlerdi kishi toparlarg’a ajıratıw hám olardı bahalaw miyzanları (bahalaw kestesi, tarqatpa materiallar, material sıpatı beriledi) menen tanıstırıw, ótilgen sabaq boyınsha tarqatpa sorawlar tarqatıp beriledi.
|
Awızeki juwap beredi. Ótilgen sabaqlardaǵı tiykarǵı túsiniklerdiń mazmunın aytadı.
|
1-basqısh. Kirisiw. Aldınǵı ótilgen laboratoriya jumısı menen baylanıstırıw. Sabaqtı úyreniw motivaciyası (10-minut)
|
laboratoriya jumısı teması hám jobası járiyalanadı.
Qısqasha(blits)-soraw usılı
Ótilgen temalar boyınsha testler tóltırıladı.
|
Esitti, juwap berdı, jazıp aldı
|
2-basqısh Tiykarǵı bólim (30minut)
laboratoriya jumısı teması tanıstırıladı
|
2.1. laboratoriya jumısı teması slaytlar járdeminde tanıstırıladı.
2.2 laboratoriya jumısı islep kórsetiledi
2.3 laboratoriya jumısı islew barısında túsinbegen sorawların beredi
|
Esitti, juwap berdi, jazıp aldı
|
Oylaw basqıshı (15-minut)
|
2.4 PSMU. Hár bir kishi toparlarǵa ótilgen sabaq boyınsha tarqatpa materiallar beriledi. Olardıń sorawları analiz qılıwǵa imkan beredi hám juwapları tolıqtırılıp barıladı.
|
Sorawlardı dıqqat penen oqıydı. Sorawlarǵa juwaplar qaǵazlarǵa jazıladı, hár bir topardan bir studentten shıǵıp juwapların aytadı.
|
3-basqısh
Juwmaqlawshı bólim (15-minut)
|
Studentler hár bir kishi toparlardıń sabaqta qatnasıwı bahalaw kestesi toltırılıp, hár bir kishi topar óz pikirin bildiriwi múmkin.
Studentler balları jariyalanadı
Úyge tapsırma slayt arqalı kórsetiledi.
|
Analiz qıladı
Jazıp aladı
|
