Plan de la leçon Sujet : La langue française

Plan de la leçon

Sujet : La langue française Forme : Pratique Durée : 80 min.	Durée : 80 min. Enseignante : Sharipova Gulnoza Cours : deuxieme Groupe-
Sujet de la leçon	Niveau : A1 Sujet de la leçon THÈME :L’argent.Grammaire, communication, pronunciation.
Objectifs de la leçon	Objectifs de la leçon a) apprendre aux élèves à travailler avec de nouveaux mots b) leur donner les informations sur L’argent.Grammaire, communication, pronunciation. c) améliorer leur écoute, lecture, écriture et compétences orales
Résultats de la leçon	À la fin de la leçon, les élèves devraient être capables a) utiliser du vocabulaire sur le sujet L’argent.Grammaire, communication, pronunciation.  b) d'utiliser passé composé c) pratiquer leur écoute, lecture, écriture et compétences grammaticales﴾Le verbe pronominal﴿
Méthodes d'enseignement	Individuel, coopératif, communicatif, intéractif, mixte, en binôme et en groupe
Matériels/équipements pédagogiques	Cartes de chair, copies, audios, vidéos, PPT, ordinateur portable, tableau blanc, marqueur
Activités d'enseignement	Echauffements, énergisants, brainstormings, activités CCQ, ICQ
Les références	Polycopiés et cahier d'exercices de l'élève élimentaire , Ressources Internet Ressources de base pour les enseignants

PLANS D'APPRENTISSAGE
Mise en situation 25 min	a) les conversations libres ont lieu comme : (jour, date, service, météo…) b) les événements actuels sont discutés c) une courte révision est effectuée avec les derniers sujets d) les devoirs domiciles sont vérifiées
Actualisation de connaissance 40 min	La leçon commence par une activité d'échauffement relative au nouveau thème de la leçon et l'enseignant donne un indice sur le nouveau thème de la leçon en cours en faisant quelques questions ICQ. L'enseignant explique le nouveau thème Les moeurs nationaux ouzbek manière suivante : 1) il/elle donne un nouveau vocabulaire du thème avec leurs définitions. L'enseignant et les élèves effectuent des activités de vocabulaire. 2) l'enseignant explique et donne des règles de grammaire le verbe pronominal. En suivant les règles, les élèves font des exercices de grammaire pour la compréhension 3) pour améliorer les compétences en lecture, l'enseignant demande aux élèves de parcourir et de parcourir le sens du texte et pour l'étape suivante, les élèves sont invités à traduire le texte 4) pour améliorer les compétences d'écoute, l'enseignant définit et lance l'audio et les élèves sont invités à effectuer des tâches d'écoute telles que : combler les lacunes, faire des activités vrai/faux et à choix multiples 5) pour améliorer les compétences orales, l'enseignant pose des questions de remue-méninges pertinentes au sujet et corrige la prononciation des élèves ainsi que la maîtrise de la langue
Activités APRÈS LEÇON 15 min	a) afin de comprendre les connaissances des élèves, l'enseignant dirige une activité CCQ

PROCÉDURE

Introduction
1.Salutation.
2. Demander le jour, la date et la météo
3. Vérification de l'assiduité des étudiants
4. Remplir le registre (5 minutes)
5. Vérification des devoirs :
a) une brève révision (5 minutes)

1.Quelle monnaie utilise les poissons ?

-Les poissons utilisent les sous-marins !
1. Sans moi, rien n’est droit ! On m’utilise surtout en géométrie, pour tracer des traits et mesurer, mais je peux également être utilisée pour souligner les titres des leçons, créer des tableaux ou pour un travail artistique. Je mesure souvent 20 ou 30 cm.
Je suis ________________ ?
2. Indispensable au quotidien comme à l’école, je vous permets de ranger tout votre matériel : les classeurs, les livres, la trousse… ainsi que vos affaires personnelles, bien sûr ! On me porte sur le dos et je suis souvent trop lourd pour les écoliers ou les collégiens.
Je suis ________________ ?
3. Noir ou blanc, c’est moi que vous regardez pendant tout le cours ! Le professeur écrit sur moi la leçon et les exercices, soit avec des feutres, soit avec des craies. Quand le cours est terminé, il faut tout effacer pour laisser place à la prochaine activité !
Je suis ________________ ?
4. C’est moi que vous utilisez pour écrire ou dessiner. À l’origine, on me fabrique avec du bois. Je peux être gris ou de multiples couleurs. Moi, je pense être incroyablement pratique, car si l’on se trompe, on peut m’effacer avec une gomme !
Je suis ________________ ?