Преподавание – упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения, обеспечение информирования, воспитания, осознания и практического применения знаний. Учение – процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные. В ходе учения происходит усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности обучаемыми.
Этапы усвоения знаний (структура): восприятие учебного материала: отражение в сознании человека предметов, явлений, действующих в данный момент на органы чувств; осмысление учебного материала: установление связей между явлениями, понятиями, выяснение их сущности, назначения, причин; закрепление учебного материала – отработка и сохранение его в памяти человека путем заучивания, воспроизведения, выполнения работы; применение – использование знаний, умений и навыков самостоятельности деятельности; анализ, контроль – измерение уровня усвоения.
Функции процесса обучения. Образовательная – процесс обучения направлен прежде всего на формирование знаний, умений и навыков и их использование на практике. Развивающая – в процессе обучения, усвоения знаний происходит развитие обучаемого. Это развитие происходит во всех направлениях: развития речи, мышления, сенсорной и двигательной сфер личности, эмоционально-волевой и потребностно-мотивационной области. Воспитательная – в процессе обучения формируются гражданские, духовно-нравственные и эстетические представления, мировоззрение, система взглядов на мир, способность следовать нормам поведения в обществе, исполнять законы в нем принятые.
6. Принципы обучения
Принципы дидактики – это основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. В принципах обучения выражаются нормативные требования к его организации и проведению.
Do'stlaringiz bilan baham: |
