Подготовки сотрудников правоохранительных органов в обеспечении общественной безопасности в период проведения массовых мероприятий

ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ
В ОБЕСПЕЧЕНИИ ОБЩЕСТВЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
В ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ


Существующая тенденция роста преступле­ний экстремистского и террористического харак­тера в мире в последние годы, зеркальным обра­зом отражается на подготовку и проведения мас­совых мероприятий: спортивного, культурного и политического направления с участием силовых структур¹.
При этом сотрудники правоохранительных ор­ганов должны с готовностью отразить возникаю­щие угрозы в период максимального напряжения и решительно действовать для успешного выполне­ния ими своего профессионального и гражданского долга. Гибель и ранение сотрудников правоохрани­тельных органов при выполнении служебного долга и все возрастающие требования в обществе к про­блеме борьбы с преступностью, предопределяют необходимость поиска новых эффективных средств и методов обучения.
Известно, что умение в совершенстве владеть табельным оружием, уверенно применять приемы нападения при задержании и самозащиты, правиль­но использовать и применять навыки тактической подготовленности, творчески подходить к исполь­зованию профессионально-психологической под­готовки во многом зависит успешность выполнения поставленных задач.
Одним из подходов к совершенствованию под­готовки сотрудников правоохранительных органов на современном этапе, является поиск эффективных путей и их научное обоснование, на основе требо­ваний к служебной деятельности. Существующие проблемы профессиональной подготовленности со­трудников правоохранительных органов существу­ют не только в России, но и во многих зарубежных странах. Следует отметить, что учеными и практи­ками в последние годы предпринимаются активные попытки совершенствования деятельности правоохранительных органов, в частности сотрудников полиции. В первую очередь уделяется внимание профессиональной направленности при подготовке сотрудника полиции и вопросам обеспечения его личной безопасности. Особое внимание придается оснащению полицейских подразделений специаль­ными средствами и новейшим вооружением.
Например, в США, Англии, Франции, Герма­нии, Испании, Италии и ряде других стран мира, гражданские лица, поступающие на службу в по­лицию, проходят соответствующий профессиональ­ный отбор. К ним предъявляются высокие требова­ния, прежде всего по показателям развития физи­ческих, специальных качеств и функционального состояния, с учетом сложности и трудностей пред­стоящей профессии. При отборе в оперативные под­разделения полиции используются методики трени­ровок, применяемые в подразделениях специально­го назначения, которые характеризуются, высокими физическими и психологическими нагрузками, в частности:

1. 
   Прогрессивные методы динамического па­трулирования — ADAPT;
   
2. 
   Специальная подготовка для бойцов — SWAT;
   
3. 
   Воля к выживанию — Will to survive;
   
4. 
   Выживание на улице — Survive on the street и другие.
   

Программы обучения отвечают целому ряду требований обеспечения эффективности работы полицейских и соответствуют реальным услови­ям работы во всех ситуациях служебной деятель­ности. Полицейские имеют возможность изучать навыки в течение необходимого количества вре­мени; применять полученные знания в повседнев­ной практике; понимать правовое значение данной программы. Главной задачей данных программ об­учения, является обеспечение охраны граждан от различных посягательств и личной безопасности сотрудника правоохранительных органов. Использо­вание эффективной тактики ведения ближнего боя и специальных практических упражнений стрель­бы из боевого оружия, позволяют обеспечить без­опасность, как окружающих граждан, так и самого полицейского.
Полицейских учат принимать решения с помо­щью выработки необходимых навыков, моделируя ситуации, максимально приближенные к реальным условиям практической действительности. Учеб­ный курс по отражению неожиданных нападений и тактическим навыкам, является составной частью общего курса профессиональной подготовки со­трудников полиции.
Разработчиками учебного курса по отражению нападений, особое внимание уделено необходимо­сти использования в обучении тактическим при­емам и необходимым навыкам. Последние события в мире показали, что преступления направленные против личности, общества и государства совер­шаются под «флагом» запрещенных террористи­ческих организаций, преступных группировок, а также преступников-одиночек воодушевленных чуждым обществу идеалов. Поэтому, так важно на­учить будущего полицейского умению правильно принимать решения в различных экстремальных ситуациях.
В России подготовка сотрудников полиции осу­ществляется в соответствии со стандартами² и раз­работанными программами обучения предназна­ченные для повышения уровня профессиональной готовности в зависимости от направления подготов­ки (специальности).
Данные программы определяет структуру и со­держание обучения, где целью специальных дисци­плин является:

• 
  получение знаний, формирование умений и на­выков обеспечения личной и общественной без­опасности при выполнении оперативно-служеб­ных задач;
  
• 
  выработка навыков безопасных действий по пресечению противоправных проявлений с ис­пользованием физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия;
  
• 
  формирование высокой психофизической ра­ботоспособности, использования психофизио­логических качеств в обеспечении личной без­опасности, развитие умение выявлять риски и угрозы опасности, принимать грамотные реше­ния по их нейтрализации или минимизации.
  
• 
  совершенствование тактических действий по обеспечению охраны общественного порядка на объектах городской инфраструктуры;
  
• 
  совершенствование индивидуальной боевой подготовленности к действиям в экстремальных ситуациях;
  
• 
  развитие у сотрудников полиции важных психоло­гических, морально-нравственных и деловых ка­честв, привитие им чувства ответственности за вы­полнение своих профессиональных обязанностей. Особое внимание уделяется практическим за­нятиям, где происходит «погружения» обучаемого в моделированные ситуации путем воссоздания жиз­ненных ситуаций.
  

Необходимо отметить, что качественная под­готовка может быть успешной только при совре­менной учебной материальной базе, позволяющей создавать обстановку и условия, максимально при­ближенные к реальным. Где использование средств, способов и приемов, вызывает у обучаемого высо­кое внутреннее напряжение, раскрывает возмож­ности в подавлении волнения (страха), проявлять самообладание, мобилизовывает силы в условиях сложившейся обстановки.
Таким образом: для решения задач в профессио­нальной подготовке сотрудников правоохранительных органов требуется установить постоянную трениров­ку личного состава в реалистических условиях, что в дальнейшем будет отвечать самым высоким предъяв­ляемым требованиям к службам правопорядка.
На основании вышесказанного следует, привле­кать кандидатов на службу с высокими морально­волевыми качествами:принимать правильные решения;

1. 
   оценивать окружающую обстановку и вы­полнять сложные задания в экстремальных усло­виях;
   
2. 
   обладать высоким уровнем физического и психологического состояния;
   
3. 
   иметь минимальную подверженность уста­лости и стрессу.
   

Все это позволяет создавать предпосылки и изыскивать возможности, при дальнейшем со­вершенствовании форм и методов подготовки со­трудников правоохранительных органов, к дей­ствиям против угроз вооруженного криминального конфликта.
В конечном итоге, специалисты подчеркивают, что конечная задача подготовки сотрудника право­охранительных органов заключается не в уничто­жении правонарушителя, а в ликвидации угрозы, исходящей от него.
Создание современных учебно-тренировоч­ных полигонов, имитирующих различные усло­вия оперативно-служебной деятельности, вклю­чающие в себя навыки использования харак­терных особенностей местности, применения боевого оружия, своевременного и правового при­менения специальных и подручных средств, где задержание правонарушителя происходит в ус­ловиях эмоционального и физического напряже­ния, должны сочетать все компоненты подготовки сотрудника.

1^© 2018 МИА «Россия сегодня» РИА-НОВОСТИ.

2^ ФГОС-федеральный государственный образовательный стан­дарт утвержденный Министерством образования и науки РФ.

№ 3 / 2018 Вестник экономической безопасности