Практические аспекты организации самостоятельной работы студентов-музыкантов вуза в контексте изучения профильных дисциплин

Кириченко Т. Д. Практические аспекты организации самостоятельной работы
студентов-музыкантов вуза в контексте изучения профильных дисциплин 
обучающихся …; в форме самостоятельной работы обучающихся; в иных формах, 
определяемых организацией» [Приказ Минобрнауки 2017]. 
Проблема организации самостоятельной работы студентов вуза требует 
обращения к практическому опыту осуществления подобной деятельности 
обучающихся на музыкальном отделении Института истории и культуры Елецкого 
государственного университета имени И.А. Бунина. Как правило, каждый вуз оставляет 
за собой право выбора форм, видов и критериев оценивания самостоятельной работы 
обучающихся. Нормативные требования к самостоятельной работе студентов 
расширяются и дополняются локальными документами: Уставом ЕГУ им. И.А. Бунина, 
Положением об организации самостоятельной работы обучающихся в ЕГУ 
им. И.А. Бунина (утвержденным приказом ректора от 31 августа 2017 г. № 333, а). 
Положение регламентирует порядок и условия организации самостоятельной работы 
обучающихся; определяет значение, цель, задачи и формы СРС; знакомит с этапами и 
структурами вуза, обеспечивающими процесс организации СРС. Кроме того, условия 
осуществления организации самостоятельной работы и ее оценка планируются и 
прописываются каждым преподавателем в рабочей программе дисциплины, а также в 
методических рекомендациях по организации самостоятельной работы студентов и 
учебных (или учебно-методических) пособиях по различным дисциплинам учебного 
плана. 
Учебная дисциплина «Методика работы с детским фольклорным коллективом»
(Б1.В.ДВ.8.2) реализуется в рамках дисциплин по выбору вариативной части учебного 
плана направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, направленность 
(профиль) Музыка. Изучение дисциплины способствует освоению обучающимися 
специфических приемов звукоизвлечения и звуковедения в народной манере пения 
(южнорусская традиция); овладению различными методиками народного исполнения; 
практическими навыками вокальной техники и формами репетиционной работы с 
детским фольклорным коллективом.
Основная цель самостоятельной (аудиторной и внеаудиторной) работы сводится 
к углубленному освоению программного материала дисциплины посредством изучения 
специальной и учебно-методической литературы; подготовки к лекциям, семинарам 
(практическим занятиям), зачётам/экзаменам; составлению словаря профессиональных 
терминов; аннотированию, комментируемому цитированию и реферированию научной 
литературы; выполнению творческих (индивидуальных) заданий; сравнительному 
анализу изучаемого материала; моделированию профессиональных ситуаций; 
наблюдению за различными аспектами профессиональной деятельности.
Преподавателем дисциплины определяются темы самостоятельной работы, её 
формы и объём (в соответствии с учебным планом и рабочей программой), 
разрабатывается и подбирается учебно-методическое обеспечение, составляется график 
консультаций, 
осуществляется 
индивидуальная 
педагогическая 
поддержка 
обучающимся в выполнении самостоятельной работы, оцениваются результаты.
Организация самостоятельной работы студентов в рамках дисциплины 
заключается в обеспечении обучающихся необходимыми учебно-методическими 
материалами; доступе к банку фольклорного материала, собранного на кафедре, и 
информационным ресурсам сети Интернет; знакомстве с оценочными средствами 
(контрольными материалами, тестами, заданиями и др.); а также в предоставлении 
перечня необходимой основной и дополнительной литературы. 
Результативность и эффективность самостоятельной работы студента оценивается 
преподавателем посредством текущего контроля на лекционных и практических 
занятиях, а также в виде проверки домашней работы, выполнения индивидуальных 

---