Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы

Методические рекомендации по изучению дисциплины
«Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы»


1. Цель освоения дисциплины: создание условий для формирования профессиональных компетенций в области организации и проведения индивидуальных и фронтальных занятий в процессе логопедической работы.
2. В результате освоения дисциплины слушатель должен
знать:

• 
  теорию и методику разработки моделей индивидуальных и фронтальных занятий с детьми, имеющих тяжелые нарушения речи;
  
• 
  специфику индивидуальных и фронтальных форм коррекционно-ориентированной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста в различных типах учреждений для детей с речевой патологией;
  

уметь:

• 
  применять теоретические знания по основам логопедии при организации
  

логопедической работы с детьми, имеющими различные речевые нарушения;

• 
  использовать современные образовательные технологии и коррекционные программы для обеспечения логокоррекционного процесса;
  
• 
  планировать, проектировать и моделировать различные формы логопедической работы в соответствии с основными принципами;
  
• 
  применять профессиональные компетенции, помогающие выстраивать
  

коррекционно-логопедический процесс в ОО в соответствии с требованиями ФГОС и должностными обязанностями.
владеть:

• 
  методиками проведения различных форм занятий с детьми, имеющими различные нарушения речи.
  

Структура практикума
Результаты практикума предоставляются в виде отчета по результатам выполненных практических заданий.
Структура отчета по практикуму включает в себя следующие части:

1. 
   Титульный лист по форме (см. приложение № 1).
   
2. 
   Содержание по форме (см. приложение № 2).
   
3. 
   Содержание практических заданий потрем модулям (см. приложение № 3)
   
4. 
   Список использованной литературы.
   

Тематическое содержание дисциплины. Перечень практических занятий.