Практикум по русскому языку орфография и пунктуация Учебное пособие

 
 
 
 
№ 49. 
Хочу подели(т,ть)ся размышлениями о культуре научного труда проду-
ма(н,нн)ыми а так(же) почерпнутыми из собстве(н,нн)ого опыта. 
Специалисты бе...жалос(?)но утверждают что способности человека 
имеющие значение для научной работы подвижность нервной системы память 
и т. п. нач…нают ухудша(т,ть)ся с 22
–
25 лет. В то(же) время к…мп…нсировать 
и 
сдерж…вать 
это 
ухудшение 
способна 
только 
трен…ровка, 
бе…пр…ста(н,нн)ая работа. Заметим кстати что эти 22
–
25 лет (не,ни)самые 
мудрые может быть в нашей творческой жизни имеют решающее значение в 
усв…ении нами языков. Другие специалисты в свою очередь говорят что наш 
мозг всегда работает с (не)догрузкой даже когда нам суб(?)ективно каже(т,ть)ся 
что мы (не)(в)силах больше работать. Выходит что перегрузок(то) говоря 
об(?)ективно (не,ни) бывает и больш…нство из нас если ср…внить с 
ра…пр…стр…не(н,нн)ым явлением на транспорте гоняет ценную емкость поч-
ти порожн…ком (не,ни) созн…вая того. 
Представлю беглым обзором элементарные требования к про-
фе(с,сс)…ональной работе. 
Первое требование ясность. Мы пишем что(бы) быть понятыми следова-
тельно мы заинтересова(н,нн)ы писать просто. Однако ра…пр…стр…не(н,нн)а 
тенденция писать утонче(н,нн)о (не,ни) без сложностей так сказать для из-
бра(н,нн)ых которые способны оценить эти сложности. Следовательно есть яс-
ность а есть еще и…ку…ная и(м,мм)…тация ясности так называемая «элегант-
ность» описания ее надо избегать. 

---

62 
Второе требование простота. Там где есть ясность и простота там уместна 
и краткость изл…жения а это то(же) трудно и (не,ни) все могут. 
Назва(н,нн)ые требования отнюдь (не,ни)б…нальны а наоборот актуаль-
ны для ученого потому(что) чу(?)ством меры умением (во)время поставить 
точку обладают (не)многие ученые. 
Третье требование соч…тание общетеоретической подготовки и специ-
альной. Это значит что какой(бы) областью знаний (не,ни) зан…мался ученый 
он должен образно говоря (не,ни) выглядывать в мир каждый раз через другое 
окно а пр…сматр…ва(т,ть)ся ко всем явлениям мира всегда через одно и то(же) 
окно то(есть) углубляя определе(н,нн)ую специальность ра…ширять 
г…р…зонты мысли. 
Наконец (не)маловажные качества ученого д…(ф,фф)…цит которых 
ощущае(т,ть)ся (не)только в науке но и в обществе в целом скромность и 
чу(?)ство ответстве(н,нн)ости. (297 слов). 
(О. Н. Трубачев) 
№ 50. 
Море огромное лениво вздыхающее у берега уснуло и (не)подвижно 
(в)дали облитой голубым сиянием луны. Мягкое и серебристое оно слилось там 
с синим южным небом и крепко спит отр…жая в себе прозрачную ткань 
пер...стых облаков (не)подвижных и (не)скрывающих собой золотых узоров 
звезд. Каже(т,ть)ся что небо все ниже накл…няе(т,ть)ся над морем желая по-
нять то о чем шепч…т (не)уг…мо(н,нн)ые волны сонно всползая на берег.
Горы поросшие деревьями уродл…во изогнутыми (норд)остом резкими 
взмахами подняли свои вершины в син…ю пустыню над ними суровые конту-
ры их округлились одетые теплой и ласковой мглой южной ночи.
Горы важно задумч…вы. С них на пышные зеленоватые гребни волн упа-
ли черные тени и одевают их как(бы) желая остановить единстве(н,нн)ое дви-
жение заглушить (не)молчный плеск воды и вздохи пены все звуки которые на-
рушают тайную тишину разлитую вокруг вместе с голубым серебром сияния 
луны еще скрытой за горными вершинами. <…>
А море ласт…(т,ть)ся к берегу и волны звучат так ласково точно прос…т 
пустить их погре(т,ть)ся к костру. Иногда в общей г…рмонии плеска слы-
ши(т,ть)ся более повыше(н, нн)ая и шал…вливая нота это одна из волн посме-
лее подползла ближе к нам. (179 слов). 
(М. Горький)

---

63