Программа работы психолога с подростками, имеющими низкую и неадекватную самооценку, с их родителями

• 
  Quvinchimni … bilan bo’lishmoqchiman.
  
• 
  - Miyamga ajoyib fikr keldi…
  
• 
  - O’zimdan menga … yoqadi.
  
• 
  - …ga quvonch ulashishni (bag’ishlashni) xohlayman.
  
• 
  - Har qanday ob-havo Hudoning marhamati, xatto bugun ham ko’chada …
  
• 
  - Eng ko’p zavqni men …dan olaman.
  
• 
  - …haqida o’ylaganimda, ko’nglim yorishib ketadi.
  
• 
  - Menga hayotda … katta yordam beradi.
  
• 
  - Qiyin vaziyatlarda men …ni o’ylab ovunaman.
  
• 
  - Ota-onamni xursand qilish uchun men … qila olgan bo’lardim.
  

Anonim da'volar ro'yxati o'yin.

kelishilgan oqshomda oila a'zolarining har biri boshqa oila a'zolariga o'z da'volarini bildiradigan pochta qutisiga konvertni tashlaydi. Belgilangan kunda konvert ochiladi va da'volar ovoz chiqarib o'qiladi. Agar ona yoki ota muhokama markazida bo'lsa va ular haqida ma'lum shikoyatlar bo'lsa, ular o'zlarining xatti-harakatlarini ko'rib chiqsinlar va oiladagi o'z pozitsiyalarini o'zgartirishga harakat qilsinlar.
на доверие «Слепой и поводырь».
Программа работы психолога с подростками, имеющими низкую и неадекватную самооценку, с их родителями

• 
  Пашинова Сыпылма Цыдыновна
  

Разделы: Школьная психологическая служба
Общая идея программы: неадекватная самооценка препятствует раскрытию и реализации возможностей и способностей ребенка, свидетельствует о неблагополучном развитии личности подростка. Необходимо выявить конфликтную зону в системе взаимоотношений подростков и родителей.
Цель: направить программу на повышение общего уровня самооценки у подростков, содействовать оптимизации межличностных взаимоотношений РЕБЕНОК—РОДИТЕЛЬ в семье.
Форма проведения.
Всего: 8 занятий:
4 занятия — с детьми;
3 занятия — с родителями;
1 занятие — совместное.
Почему смешиваем разные формы: лекции, дискуссии, психотехнические игры и т.д.? Их диктует сама проблема. Самооценка — сложное комплексное образование. Одними психотехническими упражнениями не справиться. Полярно должна вестись работа с родителями. Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств по отношению к ребенку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимания характера и личности ребенка, его поступков.