Проведение педагогическоэ исследования в школе Педагогика

Ю.А. Конаржевский в учебном пособии «Внутришкольный менеджмент». – М., 1993., пишет, что принципы управления выступают в качестве основных положений, ориентирующих руководителя, директора, менеджера в практической деятельности.
В теории и практике внутришкольного управления выделяются основные принципы управления: демократизация и гуманизация управления педагогическими системами; системность и целостность в управлении; рациональное сочетание централизации и децентрализации; единство единоначалия и коллегиальности; объективность и полнота информации в управлении педагогическими системами.


Журко В. И. Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2003, том 3, №6.
Важнейшим принципом управления высшим образованием на всех уровнях — на общегосударственном, региональном, муниципальном, а также на уровне вуза — должен быть принцип системности.
Управление в системе высшего профессионального образования представляет собой интегративность разных уровней образовательного менеджмента.
Без развития новых правовых оснований невозможно становление новой системы. Поэтому совершенствование теоретико-методологических основ управления образованием и построение практических действий на этих основах являются важным принципом управления высшим образованием.
Характерной особенностью управления современной образовательной системой должно быть и дальнейшее развитие принципа автономности учебных заведений, возможностей самостоятельно определять основные характеристики образовательного процесса, в частности, используемые методы и технологии преподавания, структуру кадрового потенциала, источники финансирования, контингент студентов, в возможности в целом обеспечивать качество образовательного процесса.


Традиционная классификация принципов управления образовательными системами базиру­ется на основных положениях реформы общего образования, осуществлявшейся в начале 90-х гг. XX в., и объединяет следующие организационные принципы управления в образовании:
- принцип оптимального соотношения централизации и де­централизации в управлении;
-принцип единства коллегиальности и единоначалия в управ­лении;
- принцип рационального сочетания прав, обязанностей и от­ветственности в управлении;
- принцип конкретного целеполагания;
 -принцип целенаправленности;
-принцип кооперации и разделения труда;
- принцип функционального подхода.