Психология семьи

Тема 9. Коррекция семейных взаимоотношений.
Одним из сложных видов деятельности психолога работающего с семьей и наверное самый долгожданным для семьи, является этап коррекции семейных проблем. Очень часто именно на этот этап возлагает надежды семья.
В психологической литературе отечественных и зарубежный психологов-практиков сложился определенный опыт, включающий в себе определенные модели, которые выбираются психологом в зависимости от проблемы семьи, её уровня развития, внутренних динамических процессов, возраста семьи и её членов и т.п.
9.1. Модели психологической помощи семье.
Адлеровская модель, автор Альфред Адлер. Основными понятиями адлеровского воспитания родителей являются «равенство», «сотрудничество» и «естественные результаты». С ним связаны и ведущие принципы воспитания: отказ от борьбы за власть и учет потребностей ребенка. По данной модели помощь родителям должна носить воспитательный характер. Нужно научить их уважать уникальность, индивидуальность и неприкосновенность личности ребенка с самого раннего детства.
Учебно-теоретическая модель взаимодействия психолога с семьей
Автор данной модели Берхауз Фредерик Скиннер, американский психолог-бихевиорист. Воспитание родителей состоит в их обучении быстрым техникам поведения. Поведение родителей меняется по мере осмысления ими своих детских поступков, их мотивов. Они постепенно овладевают умениями регулирования поведения. Целью программ данного направления является обучение родителей наблюдению и изменению поведения и практическое применение принципов теории социального научения в изменении поведения в домашних условиях.
Модель чувственной коммуникации
Автор данной модели Т.Гордон. Модель базируется на феноменологической теории личности Карла Роджерса. От развития чувственных коммуникаций к самовыражению каждого члена семьи стремится данная модель воспитания родителей. Родители, овладевающие данной моделью, должны усвоить три основных умения: 1) активного слушания; 2) доступного для ребенка выражения собственных чувств; 3) практического использования принципа «оба правы» в семейном общении.С названными навыками связано и умение поставить, правильно сформулировать проблему и найти её адресата. Т. Гордон считал, что родители должны дифференцировать проблемы родителя (свои) и ребенка, обучать детей самостоятельному решению проблем, постепенно перенося всю ответственность за поиск их решения на самого ребенка.