Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

testlarni asosan elementar aqliy funktsiyalar testlari deb hisoblagan,
aqlni o'lchash uchun eng mos keladi. Kettell o'z maqolasidagi eslatmada
Galton uning takliflarini ma'qullashiga umid bildirdi. Biroq
, maqoladan keyingi so'zida usta buning aksini qildi. U
Kettellni test natijalarini bir xil o'zgaruvchilarning mustaqil o'lchovi bilan taqqoslash muhimligini eslatib o'tishni zarur deb hisoblamaganligi uchun tanqid qildi
(boshqacha qilib aytganda, Galton
testlarning haqiqiyligi to'g'risida savol tug'dirdi). Bundan tashqari, uning shogirdi ishini aniq kamsitib,
Galton ularni o'z vaqtida kiritish uchun o'zining bir nechta yangi sinovlarini taklif qildi-
uning shogirdi tomonidan ishlaydigan testlar to'plami.
19-asrning oxiriga kelib. Galton-kettellovskiy kabi testlar eng kengini oldi
tarqatish. Sinov tadqiqotlarini muvofiqlashtirish uchun faqat AQShda
ikkita milliy qo'mitani tuzish kerak edi (1895-1896). Ta'limda eng
faol testlar qo'llaniladi, ammo tez orada
ularning yordami bilan olingan natijalar
va o'qituvchilar tomonidan talabalarning intellektual darajasini mustaqil baholash o'rtasida bog'liqlik yo'qligi ma'lum bo'ldi.
Sinov ma'lumotlari o'quv yutuqlari bilan mos kelmadi. Berish kifoya
V. Vundt tizimida individual psixologiya doktrinasi yo'q edi, chunki har qanday sobiq-
perimental psixologiya ham individual deb tushunilgan.
Mental Test and Measurement // Mind. - 1890. - V. 15. - P. 373.

1.2. Psixodiagnostikaning fan sifatida kelib chiqishi. Psixologik test 19
talabalarni farqlash uchun testlarning muvaffaqiyatsizligini ko'rsatadigan bir nechta misollar
. 1891 yilda aq h univer itetlaridan birida i hlagan frant Boaz-
1500 ga yaqin maktab o'quvchilarini sinovdan o'tkazdi va
ularning ma'lumotlari va "aqliy qobiliyat"testlarining yordamiga murojaat qilmagan o'qituvchilar taqdim etgan ma'lumotlar o'rtasida deyarli hech qanday yozishmalar topilmadi
. Taxminan bir xil
natijalarga J. J. Rouling keldi. 1200 ga
yaqin maktab o'quvchilarini sinovdan o'tkazgan yel universiteti xodimi Gilbert. Ba'zi tadkikotlar
Kattellning shogirdi Klark Vissler tomonidan
o'qituvchisining testlarini rad etgan natijalarning ahamiyatini ta'kidlaydi. Ushbu ma'lumotlar faqat 1901 yilda nashr etilgan va
masalan, testlarning akademik ko'rsatkichlari bilan quyidagi o'zaro bog'liqligi ko'rsatildi
: -0.08 — dinamometriya ko'rsatkichlari bilan; -0.02 — ranglarni tanib olish bilan;
0.02 — reaktsiya vaqti bilan. Aql-idrokni sinab ko'rishga bo'lgan ishtiyoq
tezda pasayib
ketdi, ammo ishonchli va ishonchli testlar yaratilishiga umid davom etdi.
19-asr, psixodiagnostikaning tug'ilgan davri tugadi
, bu juda qisqa vaqt ichida nafaqat mashhurlikka erishdi, balki
birinchi muvaffaqiyatsizliklarning achchiqligini, birinchi navbatda aqlni sinashda boshdan kechirdi. Hozirgacha sezgir-
ko'plab "aql sinovlari" ga
asoslangan zately ularga qo'yilgan umidlarni oqlamadi.
Aqlning tabiati va uning funktsiyalari to'g'risida boshqa nazariy g'oyalar zarur edi, ularning asosida
yangi testlar yaratilishi mumkin edi. Va ular asrning so'nggi yillarida ishlab chiqilgan, ammo
asosiy voqealar XX asrda sodir bo'lgan.