Psixodiagnostika Universitetlar uchun darslik

33
Arnold Lucius Gesell Tomonidan
1880 yilda Viskonsin shtatining kichik shahrida tug'ilgan
. Ushbu shtat universitetida
u bakalavr darajasini oldi va Klark universitetida hujjat tayyorladi-
tor dissertatsiya (1906). Keyinchalik JST oldi-
ruyu yel universitetida tibbiyot fanlari nomzodi
(1915). U turli o'qituvchilarni egallagan-
AQSh universitetlarida ichki ishlar idoralari.
Los-Anjeles pedagogika
institutida ishlagan, L. Termen bilan faol hamkorlik qilgan.
Psixologik test bilan shug'ullanib, u
bolalar rivojlanishining dastlabki davrlarini o'rganish zarur degan xulosaga keladi
. Ushbu tadqiqotlar
unga nafaqat
psixologlar, balki shifokorlar va o'qituvchilar orasida ham katta Shuhrat keltirdi.
A Vafot Etdi. Gesell 1961 yilda Nyu-Xeyvenda (Konnektikut)
2) chaqaloqlarning aqliy rivojlanishini aniqlash uchun qulay o'lchovga ehtiyoj;
va 3) testlarni tuzishning umumiy nazariyasini
yaratish, shuningdek
, aql va shaxsiyat kabi muhim psixologik konstruktsiyalarni chuqur rivojlantirish. Kattalar uchun o'lchovni yaratish bo'yicha ishlar
aslida amalga oshirilmadi. Ehtimol, buning sababi psixologlarning aksariyati
maktab va bolalar muassasalarida ishlashga jalb qilinganligi edi.
Chaqaloqlar uchun testlarning etishmasligi ma'lum darajada
Gesellning "maktabgacha yoshdagi bolaning aqliy rivojlanishi" (1925) asari bilan to'ldirildi.
Arnold Lucius Gezell birinchi bo'lib kinodan foydalangan izu-
chaqaloqlarning xatti-harakatlarini aniqlash. 1924 yildan boshlab u boshladi
4

bolaning rivojlanishi haqidagi filmlar kutubxonasini to'plang. Gesell o'zining kuzatuvlari asosida

yuqorida aytib o'tilgan kitobida va keyinchalik
"insonning go'dakligi va rivojlanishi" (1929) nashrida
3 oydan 30 oygacha bo'lgan davrda bolalarning rivojlanishini baholash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan 195 mezonni taqdim etdi. Shuningdek, ishlab chiqilgan va
60 oygacha bo'lgan bolalarni tekshirish uchun foydalanish taklif qilingan boshqa ko'rsatkichlar
. Barcha ko'rsatkichlar rivojlanish jadvallari shaklida taqdim etildi,-
ba'zilar ma'lum bir xronologik yoshga xos bo'lgan odatiy xatti-harakatlarni tasvirlab berishdi
. Ko'rsatkichlar to'rtta keng toifaga bo'lingan
: motor, adaptiv (masalan, ob'ektlarni tanlash va konjugat
ko'z harakati), til va ijtimoiy-shaxsiy (masalan,
o'zingizni boqish qobiliyati, najas va siyishni nazorat qilish).
Gesellning rivojlanish jadvallari tanqid qilindi (bu, ayniqsa
, ijtimoiy-shaxsiy ko'rsatkichlar bilan bog'liq), ammo ular bir muncha vaqt o'zlarida qolishdi.-

psixologlar va ota-onalarga bolaning hayotining dastlabki bosqichlarida rivojlanishini baholashga imkon beradigan yagona diagnostika vositasi.

1921 yilda Terme boshchiligidagi razvedka testlarining mashhurligi ortidan-
iqtidorli bolalarga bag'ishlangan eng keng ko'lamli loyihalardan biri boshlanadi
. Ushbu tadqiqotning namunasi Kaliforniyadan 1528 nafar bola edi
aqlning nisbati 135 dan 200 gacha, yoshi esa 3 dan 9 gacha bo'lgan.
Stenford bolalar iqtidorini o'rganish, ehtimol, eng muhim
uzunlamasına tadqiqotdir. Birinchi inovdan o'ng, takroriy o'lchov-

34 1-bob. Psixodiagnostika tarixi. Kirish