Psixologik va pedagogik muammolar

Birinchi modul orqali qo'llaniladigan o'qitish usullarining samaradorligini
baholash uchun birinchi kurs talabalari o'rtasida so'rovnoma o'tkazildi.
Natijalar
2017 yil soni
To'plangan maqolalar
Jadvaldan ko'rinib turibdiki, an'anaviy usullar uchta jihatning har biri bo'yicha
innovatsion usullardan yuqori baholanadi, respondentlar esa ikkalasiga ham deyarli
bir xil ijobiy munosabat bildiradilar. Ushbu natijalar talabalarning innovatsion
usullardan foydalanish tajribasi kamligi haqidagi taxminimizni to'liq tasdiqladi.
O'quvchilarni juftlikda ishlashga yoki aqliy hujumga o'rgatish uchun vaqt va kuch
kerak bo'ldi. Bu, bizningcha, innovatsion usullar uchun ball biroz pastroq bo'lishining
sabablaridan biridir.
Shunday qilib, bizning o'qituvchilarimiz o'quvchilarga muammoni aniqlash, g'oyalarni
o'ylash, yechim to'g'risida qaror qabul qilish va hatto yechimni amalga oshirish va
natijalarni ko'rib chiqishga yordam berish uchun mashqlar va usullardan foydalanadilar.
Bu mashg‘ulotlarning maqsadi o‘quvchilarni muammo haqida turlicha fikr yuritishga
va uni yechishda maroqli bo‘lishga undashdan iborat. Faoliyatlar yakka tartibda
(masalan, misollardan qoida tuzish) yoki guruh a'zolari ma'lumotni tahlil qilganda,
muzokaralar olib borgan va bir-biri bilan hamkorlik qilganda guruh ishi sifatida
bajarilishi mumkin. Shuningdek, bu ularni bir-birini tinglashga va qaror qabul qilish
usullari haqida o'ylashga undaydi. Bir misol, professional matnni o'qib chiqqandan
so'ng, talabalar bir xil muammoni hal qilishning boshqa usulini muhokama qilishlari
va taklif qilishlari kerak.
Respondentlardan ma'lumotlarni to'plaganimizdan so'ng, biz har bir usul/
faoliyat bo'yicha (1), (2) va (3) ballarni o'rtacha baholadik va keyin ularni yuqorida