Qaysi davlat hujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018-2020-yillarga mo'ljallangan?

Qaysi davlat hujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018-2020-yillarga mo'ljallangan? 
A) Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
B) Maktabgacha ta'lim to'g'risidagi Nizom
C) Maktabgacha ta'lim Konsepsiyasi
D) Ta'lim to'g'risidagi qonun
ANSWER: A
МТТ БУЙРУКЛАРИ, КУРСАТМАЛАРИ КИМ ТОМОНИДАН ЧИКАРИЛАДИ ? 
A) МТТ рахбари
B) МТБ рахбари
C) Бошкарма
D) Хокимлик
ANSWER: A
* MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI KIM TOMONIDAN TASHKIL ETILADI ?
A) Muassis
B) Tuman (shaxar ) xokimligi
C) MTT rahbari
D) MTB boshlig'i
ANSWER: A
MTT KIM TOMONIDAN BOSHQARILADI ?
A) MTT rahbari
B) MTB mudiri
C) Maktabgacha ta’lim boshqarmasi
D) MTTpedagogik jamoasi
ANSWER: A
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi” nechta bobdan iborat?
A) 4 ta
B) 5 ta
C) 6 ta
D) 7 ta
ANSWER: A
МТТ МОЛИЯВИЙ ХУЖЖАТЛАРИГА НИМАЛАР КИРАДИ ?
A) Ишонч когози, шартномалар, Смета,банк хужжатлари
B) Буйруклар дафтари, . Ишонч когози, шартномалар
C) Смета,банк хужжатлари
D) Смета,банк хужжатлари, Ишонч когози,
ANSWER: A
* MTT NIMALARGA EGA BULADI ?
A) Ustaviga, Bankdagi hisob raqamiga, O'zbekiston Respublikasi Davlat gerbi tasviri tushirilgan nomi ko'rsatilgan muhrga, yuridik manzili ko'rsatilgan shtampga
B) O’zbekiston Respublikasi Davlat gerbi tasviri tushirilgan nomi kursatilgan muxrga, yuridik manzili kursatilgan shtampga
C) Bankdagi hisob raqamiga, O'zbekiston Respublikasi Davlat gerbi tasviri tushirilgan nomi ko'rsatilgan muhrga
D) Ustavga
ANSWER: A
MTT ISH REJASI KIM TOMONIDAN TASDIQLANADI ?
A) MTT pedagogik kengash qarori bilan
B) MTT rahbari
C) MTB mudiri
D) Tarbiyachi
ANSWER: A
Uzluksiz ta’lim nima?
A) Ta’lim tizimi uzluksizligini ta’minlovchi soha
B) Ta’lim tizimi izchilligini ta’minlovchi soha
C) Ta’lim tizimi tizimliligini ta’minlovchi soha
D) Ta’lim tizimi birligini ta’minlovchi soha
ANSWER: A
Мехнат жамоаси ваколатини амалга оширишнинг асосий шакли нима ?
A) Умумий йигилишлар
B) Педагогик кенгаш
C) Касаба уюшма йигилиши
D) Тиббий- педагогик кенгаш
ANSWER: A
BOLALARNING MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTLARIDA BO'LISHI TASHKILOTNING QAYSI HUJJATIDA KO'RSATILGAN ?
A) MTT Ustavida
B) MTB buyrugi asosida
C) MTT rahbari
D) MTT rahbari
ANSWER: A
* “ BOSHKARUV” ATAMASI NIMANI ANGLATADI 
A) “ Menejment ”
B) " Boshqaraman ”
C) "Rahbarlik qilaman ”
D) O'rgataman
ANSWER: A
* “ BOSHKARUV” ATAMASI NIMANI ANGLATADI 
A) “ Menejment ”
B) " Boshqaraman ”
C) "Rahbarlik qilaman ”
D) O'rgataman
ANSWER: A
МТТ ЙИЛЛИК ИШ РЕЖАСИ КАНЧА МУДДАТГА ТУЗИЛАДИ ?
A) Сентябрдан сентябргача
B) Сентябрдан майгача
C) Январдан декабргача
D) Январдан сентябргача
ANSWER: A
MTT TIBBIYOT XODIMLARI FAOLIYATI QAYSI TASHKILOT TOMONIDAN NAZORAT QILINADI?
A) Mahalliy sog'liqni saqlash bo'limlari
B) Viloyat sog'likni saqlash boshqarmalari 
C) Respublika sog'liqni saqlash vazirligi
D) MTT rahbari
ANSWER: A
BOSHKARUV SAMARADORLIGI NIMA ?
A) Erishilgan va erishish mumkin bulgan unumdorlik urtasidagi munosabat
B) Erishilgan yutuq
C) Unumdorlik
D) Samaradorlk
ANSWER: A
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi”ning bosh g‘oyasi –bu ............
A) Shaxsga yo’naltirilgan ta’limni amalga oshirish
B) Bilimga yo’naltirilgan ta’limni amalga oshirish
C) Bolani himoya qilish
D) Bolaga ta’lim-tarbiya berishBolaga ta’lim-tarbiya berish
ANSWER: A
“Maktabgacha ta’lim Konsepsiyasi” qachon qabul qilingan?
A) 2019-yilda
B) 2015-yilda
C) 2010-yilda
D) 2018-yilda
ANSWER: A
Qaysi davlat hujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018-2020-yillarga mo'ljallangan? Qaysi davlat hujjatining uchinchi yakuniy bosqichi 2018-2020-yillarga mo'ljallangan? 
A) Kadrlar tayyorlash milliy dasturi
B) Maktabgacha ta'lim to'g'risidagi Nizom
C) Maktabgacha ta'lim Konsepsiyasi
D) Ta'lim to'g'risidagi Qonun
ANSWER: A
Davlat dasturning maqsadi nima?
A) "Ilk kadam " tayanch dasturi 2018 y
B) Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismonan sog'lom o’sishlariga erishishdir
C) Maktabgacha yoshdagi bolalarni aqlan sog'lom o’sishlariga erishishdir
D) Maktabgacha yoshdagi bolalarni ma’nan sog'lom o’sishlariga erishishdir
ANSWER: A
Ilk kadam tayanch dasturi necha yo'nalishda ta'lim-tarbiya berish maqsadini ko'zda tutgan?
A) 5
B) 6
C) 3
D) 4
ANSWER: A
Ilk kadam tayanch dasturi qanday hujjat?
A) "Ilk kadam " tayanch dasturi 2018 y
B) Ilk kadam davlat dasturi maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni rivojlantirishga qo'yiladigan minimal talablarni o'zida ifoda etuvchi mu¬him me'yoriy hujjatdir
C) Ilk kadam davlat dasturi maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni rivojlantirishga qo'yiladigan minimal talablarni o'zida ifoda etuvchi mu¬him qonuniy hujjatdir
D) Ilk kadam davlat dasturi maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni rivojlantirishga qo'yiladigan maksimaltalablarni o'zida ifoda etuvchi mu¬him me'yoriy hujjatdir
E) Ilk kadam davlat dasturi maktabgacha ta'lim yoshidagi bolalarni rivojlantirishga qo'yiladigan minimal talablarni o'zida ifoda etuvchi mu¬him manba
ANSWER: A
Kadrlar tayyorlash milliy modelida shaxs tushunchasiga qan¬day ta'rif beriladi?
A) Kadrlar tayyorlash tizimining bosh subyekti va obyekti, ta'lim so-hasidagi xizmatlarning iste'molchisi va ularni amalga oshiruvchi
B) Kadrlar tayyorlash tizimining asoschisi
C) Tarbiyaning iste'molchisi va amalga oshiruvchisi
D) Kadrlar tayyorlash tizimining hal qiluvchi kuchi
ANSWER: A
Maktabgacha ta'lim olib boriladigan bolalar yosh chegarasi qaysi javobda to'g'ri berilgan?
A) 3 yoshdan 7 yoshgacha
B) tug'igandan to 7 yoshgacha
C) 2 yoshdan 6-7 yoshgacha
D) 3 oylikdan 6-7 yoshgacha
ANSWER: A
Quyidagilardan pedagogik kuzatishning muhim ob‘ektlarini aniqlang.
A) Bolaning faoliyati, nutqi va aniq holatda bolaga ta‘sir qilish
B) Bolaning faoliyati, nutqi va ongiga ta‘sir qilish
C) Bolaning nutqi
D) Aniq holatda bolaga ta‘sir qilish
ANSWER: A
Reyting metodini bilasizmi?
A) Reyting ilmiy tadqiqot metodlaridan biri
B) Reyting kuzatish metodi
C) Reyting baholash metodi
ANSWER: A
Tarbiyachilar kasbiy kompetentligining uch aspekti nima?
A) Shaxsiy, kasbiy va refleksiv tayyorgarlik
B) Shaxsiy, individual va ijodiy tayyorgarlik
C) Kasbiy va refleksiv tayyorgarlik
D) Shaxsiy, kasbiy, refleksiv va ijodiy tayyorgarlik
ANSWER: A
Test terminining ma‘nosini bilasizmi?
A) Yunoncha so’zdan olingan bo’lib, tadqiqot degan ma‘noni bildiradi
B) Inglizcha so’zdan olingan bo’lib, har qanday sinov va har qanday tekshirish demakdir
C) Grekcha so’zdan olingan bo’lib, ilmiy ishlar metodi degani
D) Ruscha so’zdan olingan bo’lib, tekshirish degan ma‘noni bildiradi
ANSWER: A
-7 yoshli bola qancha soʼz bilishi va tushunishi kerak?
A) Davlat talablariga asosan 6-7 yoshli bola uch mingdan ortiq soʼz bilishi va tushunishi kerak.
B) Davlat talablariga asosan 6-7 yoshli bola besh mingdan ortiq soʼz bilishi va tushunishi kerak.
C) Davlat talablariga asosan 6-7 yoshli bola bir mingdan ortiq soʼz bilishi va tushunishi kerak.
D) Davlat talablariga asosan 6-7 yoshli bola ikki mingdan ortiq soʼz bilishi va tushunishi kerak.
ANSWER: A
-7 yoshli bolalar bilishi shart boʼlgan musavvirlar.
A) Ch.Axmarov, Oʼ.Tansiqboyev, I.Repin
B) Ch.Axmarov, Oʼ.Tansiqboev, R.Choriev, M.Nabiyev
C) P.Benkov, N.Charushin, M.Surikov
D) S. Karimova, N Basharov
ANSWER: A
-7 yoshli bolalar bilishi shart boʼlgan musavvirlar.
A) Ch.Axmarov, Oʼ.Tansiqboyev, I.Repin
B) Ch.Axmarov, Oʼ.Tansiqboev, R.Choriev, M.Nabiyev
C) P.Benkov, N.Charushin, M.Surikov
D) S. Karimova, N Basharov
ANSWER: A
Bogʼcha guruhini va territoriyasini toʼgʼri jihozlashdan maqsad nima?
A) bolalarning toʼgʼri oʼsishiga va rivojlanishiga imkon berish
B) bolalarni faoliyatini yengillashtirish
C) tarbiyachi ishini yengillashtirish
D) bolani toʼgʼri fikrlashga oʼrgatish
ANSWER: A
Bogʼcha guruhini va territoriyasini toʼgʼri jihozlashdan maqsad nima?
A) bolalarning toʼgʼri oʼsishiga va rivojlanishiga imkon berish
B) bolalarni faoliyatini yengillashtirish
C) tarbiyachi ishini yengillashtirish
D) bolani toʼgʼri fikrlashga oʼrgatish
ANSWER: A
Bolada necha yoshdan boshlab 3-4 xil rangni farqlash malakasini hosil kilish kerak?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
ANSWER: A
Bolada necha yoshdan boshlab 3-4 xil rangni farqlash malakasini hosil kilish kerak?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
ANSWER: A
Bolada necha yoshdan boshlab 3-4 xil rangni farqlash malakasini hosil kilish kerak?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
ANSWER: A
Bolada necha yoshdan boshlab 3-4 xil rangni farqlash malakasini hosil kilish kerak?
A) 3
B) 5
C) 4
D) 6
ANSWER: A
Bolalar bilan ishlashdagi innovatsion ish shakllariga nimalar kiradi?
A) Muloqat, oʼyin, muammoli taʼlim (tajriba va tadqiqot faoliyati), rivojlantiruvchi (ilgarilama) taʼlim, loyihaviy taʼlim, mavzuli tagʼlim
B) Oʼzaro bir-birini qoʼllab-quvvatlash, yordamlashish, bir-birini tushunish
C) Jamoa boʼlib ishlay olish, ixtiyoriy mavzularda rasm chizish
D) Taʼlim jarayonida anhanaviy usullarni qoʼllash
ANSWER: A
Bolalar nimani biladilar va nimani bilishlari kerak - bu...?
A) Talab
B) Koʼrsatkich
C) Yoʼnalish
D) Soha
ANSWER: A
Bolalar nimani biladilar va nimani bilishlari kerak - bu...?
A) Talab
B) Koʼrsatkich
C) Yoʼnalish
D) Soha
ANSWER: A
Bolaning jismoniy kamoloti qanday belgilanadi?
A) Bola sogʼligʼining hayotga, mehnatga, Vatan himoyasiga tayyorlik darajasi bilan 2.Bolaning yugurishi, sakrashi, erkin harakati bilan
B) Bolaning oʼyin oʼynashi va tafakkurlashi bilan
C) Bolaning yashashi va ijtimoiy hayotga moslashuvi bilan
ANSWER: A
Bolaning jismoniy rivojlanishi nimani anglatadi?
A) Bolaning antropometrik-biometrik koʼrsatkichlari va jismoniy sifatlarni rivojlanishini anglatadi
B) Bolaning oʼsishidagi barcha omillarni anglatadi
C) Kuch, chidam, irodaning rivojlanishini anglatadi
D) Bolaning ovqatlanishga boʼlgan ehtiyojini anglatadi
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) oʼsimliklar, hayvonot dunyosi
B) sabzi, piyoz, pomidor
C) oʼrik, anor behi, uzum oʼrik
D) chumchuq, kabutar, musicha
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda uy hayvonlaridan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) sigir, qoʼy, mushuk, it
B) tuya, ot, sigir
C) qoʼy, yechki
D) mushuk, qoʼy, yechki
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda yovvoyi hayvonlardan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) boʼri, quyon
B) olmaxon, tiprati-kan
C) Boʼri , tulki
D) quyon, olmaxon
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda qushlardan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) chumchuq, kabutar, musicha
B) qaldirgʼoch, qargʼa
C) kaklik bedana
D) kaklik qargʼa
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) oʼsimliklar, hayvonot dunyosi
B) sabzi, piyoz, pomidor
C) oʼrik, anor behi, uzum oʼrik
D) chumchuq, kabutar, musicha
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda uy hayvonlaridan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) sigir, qoʼy, mushuk, it
B) tuya, ot, sigir
C) qoʼy, yechki
D) mushuk, qoʼy, yechki
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda yovvoyi hayvonlardan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) boʼri, quyon
B) olmaxon, tiprati-kan
C) Boʼri , tulki
D) quyon, olmaxon
ANSWER: A
Dastur asosida 3-4 yoshli bolalar jonli tabiat toʼgʼrisida tasavvurga yega boʼlishda qushlardan bilishi lozim boʼlgan qatorni belgilang
A) chumchuq, kabutar, musicha
B) qaldirgʼoch, qargʼa
C) kaklik bedana
D) kaklik qargʼa
ANSWER: A
Dastur bo`yicha 3-4 yoshli bolaning nutqini oʼstirish va tafakkurini rivojlantirish maqsadida nechta oʼyin tavsiya yetilgan?
A) 28 ta
B) 22 ta
C) 32 ta
D) 17 ta
ANSWER: A
Dastur bo`yicha 3-4 yoshli bolaning nutqini oʼstirish va tafakkurini rivojlantirish maqsadida nechta oʼyin tavsiya yetilgan?
A) 28 ta
B) 22 ta
C) 32 ta
D) 17 ta
ANSWER: A
Davlat talablari boʼyicha 6-7 yoshdan bolaning matematikaga oid yegallashi zarur boʼlgan manimal talablaridan biri qaysi?
A) birinchi oʼnlikda har bir sonning qanday hosil boʼlishini bilish
B) 10 gacha sanashni bilish
C) 30 gacha sanashni bilish
D) 20 gacha sanashni bilish
ANSWER: A
Davlat talablari boʼyicha 6-7 yoshdan bolaning matematikaga oid yegallashi zarur boʼlgan manimal talablaridan biri qaysi?
A) birinchi oʼnlikda har bir sonning qanday hosil boʼlishini bilish
B) 10 gacha sanashni bilish
C) 30 gacha sanashni bilish
D) 20 gacha sanashni bilish
ANSWER: A
Davlat talablarini jismoniy rivojlanish boʼlimi nechta kichik sohalardan iborat?
A) 4 ta
B) 3. ta
C) ta
D) ta
ANSWER: A
Davlat talablarining oʼzlashtirishi boʼyicha necha marta diagnostik tahlil oʼtkaziladi?
A) Har chorak oxirida
B) Har oy oxirida
C) Bir yilda bir marta
D) Bir yarim yillik, ikki yarim yillik
ANSWER: A
Davlat talablarining oʼzlashtirishi boʼyicha necha marta diagnostik tahlil oʼtkaziladi?
A) Har chorak oxirida
B) Har oy oxirida
C) Bir yilda bir marta
D) Bir yarim yillik, ikki yarim yillik
ANSWER: A
Ertalabki badantarbiya mashqlarida nimalarga eʼtibor berish kerak?
A) Havo haroratiga, bolalarning umumiy holatiga, vaqtga
B) Maydonchaga, kiyimga, ovqatlanishga
C) Tarbiyachini ish rejasiga
D) Vaqtga, kun tartibiga, inventarlarga
ANSWER: A
Guruh boʼyicha oʼzlashtirish foizi qanday chiqariladi?
A) Foizlar qoʼshiladi va bolalar soniga boʼlinadi
B) Ballar koʼpaytiriladi va bolalar soniga boʼlinadi
C) Ballar qoʼshiladi va bolalar soniga qoʼshiladi
D) Foizlar qoʼshiladi va bolalar soniga qoʼshiladi
ANSWER: A
Guruh boʼyicha oʼzlashtirish foizi qanday chiqariladi?
A) Foizlar qoʼshiladi va bolalar soniga boʼlinadi
B) Ballar koʼpaytiriladi va bolalar soniga boʼlinadi
C) Ballar qoʼshiladi va bolalar soniga qoʼshiladi
D) Foizlar qoʼshiladi va bolalar soniga qoʼshiladi
ANSWER: A
Hafta kunlarining nomi, ketma-ketligi, bugun haftaning qaysi kuni ekanligini ayta oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
Hafta kunlarining nomi, ketma-ketligi, bugun haftaning qaysi kuni ekanligini ayta oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
Hafta kunlarining nomi, ketma-ketligi, bugun haftaning qaysi kuni ekanligini ayta oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
Hafta kunlarining nomi, ketma-ketligi, bugun haftaning qaysi kuni ekanligini ayta oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
Ijtimoiy –hissiy rivojlanish yoʼnalishida berilgan mavzular boʼyicha suhbatlar kun tartibining qaysi vaqtida beriladi?
A) Ijtimoiy –hissiy rivojlanish yoʼnalishi indikatorlari boʼyicha tushunchalar kun tartibining ertalabki soatidagi suhbatda beriladi.
B) Sayrda.
C) Uyga vazifada;
D) Nutqini rivojlantirishda.
ANSWER: A
Ijtimoiy –hissiy rivojlanish yoʼnalishida berilgan mavzular boʼyicha suhbatlar kun tartibining qaysi vaqtida beriladi?
A) Ijtimoiy –hissiy rivojlanish yoʼnalishi indikatorlari boʼyicha tushunchalar kun tartibining ertalabki soatidagi suhbatda beriladi.
B) Sayrda.
C) Uyga vazifada;
D) Nutqini rivojlantirishda.
ANSWER: A
Jismoniy mashqlar bilan qanday chiniqtirish tadbirlari oʼtkaziladi?
A) Quyosh, suv, havo orali chiniqtirish mashqlari
B) Ertalabki badantarbiya, suvmuolajalari
C) Harakatli oʼyinlar, tinch oʼyinlar
D) Jismoniy tarbiya mashgʼulotlari, yurish, yugurish
ANSWER: A
Jismoniy mashqlar bilan qanday chiniqtirish tadbirlari oʼtkaziladi?
A) Quyosh, suv, havo orali chiniqtirish mashqlari
B) Ertalabki badantarbiya, suvmuolajalari
C) Harakatli oʼyinlar, tinch oʼyinlar
D) Jismoniy tarbiya mashgʼulotlari, yurish, yugurish
ANSWER: A
Jismoniy tarbiya mashgʼulotlari barcha guruhlarda haftasiga necha marta oʼtkaziladi?
A) 2ta
B) 4 ta
C) 3 ta
D) 1 ta
ANSWER: A
Jismoniy tarbiya mashgʼulotlarni rejalashtirishda nimaga eʼtibor beriladi?
A) Bolalarning yosh xususiyatlari va fiziologik holatiga
B) Bolaning oʼzini tutishi va gapirishiga
C) Tarbiyachi va yoʼriqchining vaqtiga
D) Mudiraning ish rejasiga
ANSWER: A
Kattalar mehnati bilan tanishtirish qaysi burchakda tashkil yetish mumkin?
A) ustaxonada, maxsus xona
B) ota-onalar burchagi
C) oʼyin burchagi
D) salomatlik burchak
ANSWER: A
Kattalar mehnati bilan tanishtirish qaysi burchakda tashkil yetish mumkin?
A) ustaxonada, maxsus xona
B) ota-onalar burchagi
C) oʼyin burchagi
D) salomatlik burchak
ANSWER: A
Kechki soat necha qismdan iborat?
A) Toʼgarak ishlari, oʼyinlar, koʼngil ochar soat, yakka ishlash
B) Toʼgarak ishlari, oʼyinlar
C) Koʼngil ochar soat, yakka ishlash
D) Oʼyinlar, koʼngil ochar soat, yakka ishlash
ANSWER: A
Kechki soat necha qismdan iborat?
A) Toʼgarak ishlari, oʼyinlar, koʼngil ochar soat, yakka ishlash
B) Toʼgarak ishlari, oʼyinlar
C) Koʼngil ochar soat, yakka ishlash
D) Oʼyinlar, koʼngil ochar soat, yakka ishlash
ANSWER: A
Kuzatish jarayonida foydalaniladigan ogʼzaki usulni aniqlang
A) nutq namunasi, qaytarish, tushuntirish , baholash, savol berish, ogʼzaki mashqlar
B) oʼynchoq yoki buyum koʼrsatish
C) mashgʼulot davomida
D) suratni koʼrsatish
ANSWER: A
Kuzatish jarayonida foydalaniladigan ogʼzaki usulni aniqlang
A) nutq namunasi, qaytarish, tushuntirish , baholash, savol berish, ogʼzaki mashqlar
B) oʼynchoq yoki buyum koʼrsatish
C) mashgʼulot davomida
D) suratni koʼrsatish
ANSWER: A
M.Montessori tizimining 3 ta asosi qaysi qatorda toʼgʼri berilgan?
A) bola, pedagog, muhit
B) Didaktik material, jihoz, bola
C) Metodika, oʼyin, tarbiyachi
D) Pedagog, bola, oʼyin
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasa tarbiyachisi lavozimiga qanday malakaviy talablar qoʼyiladi?
A) Maktabgacha taʼlim mutaxasssisligi boʼyicha oliy maʼlumotli
B) Oʼrta maʼlumotli
C) Oliy maʼlumotli
D) Boshlangʼich va maktabgacha taʼlim boʼyicha oʼrta maxsus maʼlumotli
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasa tarbiyachisi lavozimiga qanday malakaviy talablar qoʼyiladi?
A) Maktabgacha taʼlim mutaxasssisligi boʼyicha oliy maʼlumotli
B) Oʼrta maʼlumotli
C) Oliy maʼlumotli
D) Boshlangʼich va maktabgacha taʼlim boʼyicha oʼrta maxsus maʼlumotli
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasi da bolalarga jismoniy mashqlarni tizimli oʼrgatishning asosiy shaklini aytin
A) Jismoniy tarbiya mashgʼuloti
B) Ertalabki suhbat
C) Sayr
D) Kechki soatlar
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bola shaxsiga yoʼnaltirilgan taʼlim nimaga qaratilgan?
A) Bolani individual rivojlanishini qoʼllab-quvvatlashga qaratilgan
B) Bolaning jamoa bilan kelishish koʼnikmalarini shakllantirish
C) Bolalar jamoasidagi muammolarni bartaraf qilishni rivojlantirish
D) Bolaning jamoada oʼz oʼrnini toʼishga oʼrgatishga qaratilgan
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bola shaxsiga yoʼnaltirilgan taʼlim nimaga qaratilgan?
A) Bolani individual rivojlanishini qoʼllab-quvvatlashga qaratilgan
B) Bolani oʼqish va yozishga oʼrgatishga qaratilgan
C) Bolani jamoaga moslashishiga qaratilgan
D) Jamoa va shaxs oʼrtasidagi munosabatlarni shakllantirishga
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bola shaxsiga yoʼnaltirilgan taʼlim nimaga qaratilgan?
A) Bolani individual rivojlanishini qoʼllab-quvvatlashga qaratilgan
B) Bolani oʼqish va yozishga oʼrgatishga qaratilgan
C) Bolani jamoaga moslashishiga qaratilgan
D) Jamoa va shaxs oʼrtasidagi munosabatlarni shakllantirishga
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bola shaxsiga yoʼnaltirilgan taʼlim nimaga qaratilgan?
A) Bolani individual rivojlanishini qoʼllab-quvvatlashga qaratilgan
B) Bolani oʼqish va yozishga oʼrgatishga qaratilgan
C) Bolani jamoaga moslashishiga qaratilgan
D) Jamoa va shaxs oʼrtasidagi munosabatlarni shakllantirishga
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bola shaxsiga yoʼnaltirilgan taʼlim nimaga qaratilgan?
A) Bolani individual rivojlanishini qoʼllab-quvvatlashga qaratilgan
B) Bolani oʼqish va yozishga oʼrgatishga qaratilgan
C) Bolani jamoaga moslashishiga qaratilgan
D) Jamoa va shaxs oʼrtasidagi munosabatlarni shakllantirishga
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida bolaga taʼlim -tarbiya berishning asosiy faoliyat turi qaysi?
A) Oʼyin faoliyati
B) Mehnat
C) Sayr
D) Bayram ertaliklari
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasida pedagoglarning nutqiga qoʼyiladigan asosiy talablar?
A) Pedagoglar nutqiga quyidagi talablar koʼyiladi: nutq ravonligi, muloyimligi, talaffuzining tozaligi hamda lugʼat boyligi
B) Pedagoglar nutqiga quyidagi talablar koʼyiladi: nutq balandligi, jarangdorligi
C) Pedagoglar nutqiga quyidagi talablar koʼyiladi: chiroyli, toza nutq
D) Pedagoglar nutqiga quyidagi talablar koʼyiladi: nutqning tahsirchanligini kuchliligi
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasining rivojlantiruvchi muhitini yaratishda tarbiyaning qanday modeli zaruriy deb hisoblanadi?
A) Bola shaxsiga yoʼnaltirilgan model
B) Bolalarda tashabbuskorlikni rivojlantirish modeli
C) Bolani mehnatga oʼrgatish modeli
D) Bolalar jamoasini shakllantirishga qaratilgan model
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim muassasasining rivojlantiruvchi muhitini yaratishda tarbiyaning qanday modeli zaruriy deb hisoblanadi?
A) Bola shaxsiga yoʼnaltirilgan model
B) Bolalarda tashabbuskorlikni rivojlantirish modeli
C) Bolani mehnatga oʼrgatish modeli
D) Bolalar jamoasini shakllantirishga qaratilgan model
ANSWER: A
Maktabgacha taʼlim tashkilotida oʼtkaziladigan pedagogik tahlilning mohiyati?
A) Pedagogik tahlil - bu maktabgacha taʼlim muassasasida metodik ishlarning bir turi boʼlib, qoʼyidagi maqsadlarda amalga oshiriladi: Pedagoglarning kasbiy mahoratini oshirish; Ularga metodik yordam koʼrsatish; Pedagoglarning ish tajribalarini oʼrganish va ommalashtirish;
B) Pedagogik tahlil -qoʼyidagi maqsadlarda amalga oshiriladi: Ota-onalarga konsulьtatsiyalar berish; arbiyalanuvchilarni tarbiyalash jarayonini nazorat qilish
C) Pedagogik tahlil -qoʼyidagi maqsadlarda amalga oshiriladi: Pedagoglarning ish tajribalarini oʼrganish va ommalashtirish; Yosh oilalar bilan ishlash
D) Pedagogik tahlil -qoʼyidagi maqsadlarda amalga oshiriladi: Yosh taryubiyachilarga konsulgʼtatsiya berish; Turli ertaliklar oʼtkazish
ANSWER: A
Maktabgacha yoshdagi bolalarni chiniqtirishning anʼanaviy usullarini ayting?
A) “Oʼyin yoʼlakchasi”; Tuzli yoʼlakchalar; Ob-xavo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish; Yalang oyoq yurish; Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari; Quyosh vannasi
B) Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari
C) “Oʼyin yoʼlakchasi”;Tuzli yoʼlakchalar;Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish
D) Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish;Yalang oyoq yurish
ANSWER: A
Maktabgacha yoshdagi bolalarni chiniqtirishning anʼanaviy usullarini ayting?
A) “Oʼyin yoʼlakchasi”; Tuzli yoʼlakchalar; Ob-xavo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish; Yalang oyoq yurish; Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari; Quyosh vannasi.
B) Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari.
C) “Oʼyin yoʼlakchasi”; Tuzli yoʼlakchalar; Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish
D) Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish; Yalang oyoq yurish;
ANSWER: A
Maktabgacha yoshdagi bolalarni chiniqtirishning anʼanaviy usullarini ayting?
A) “Oʼyin yoʼlakchasi”; Tuzli yoʼlakchalar; Ob-xavo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish; Yalang oyoq yurish; Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari; Quyosh vannasi.
B) Suvning tez oʼzgaruvchan haroratida chiniqtirish; Havo vannasi; Suv muolajalari.
C) “Oʼyin yoʼlakchasi”; Tuzli yoʼlakchalar; Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish
D) Ob-havo oʼzgarishi (qor, yomgʼir) da chiniqtirish; Yalang oyoq yurish;
ANSWER: A
Mashq─ qanday jarayondan iborat?
A) Faoliyatni bir necha bor takrorlash jarayonidan iborat
B) Harakat faoliyatlaridan iborat
C) Harakat turlarini aks ettirishdan iborat
D) Mashqlarni samarali bajarishdan iborat
ANSWER: A
MTMda tarbiyachi oʼz guruhida bir kunlik faoliyatni qanday rejalashtiradi?
A) Ertalabki soat, mashgʼulot, sayr, kechki soat, kechki sayr
B) Ertalabki soat, sayr, kunning ikkinchi yarmi
C) Ertalabki badantarbiya, mashgʼulot, sayr, kechki soat
D) Mashgʼulot, sayr, kechki soat
ANSWER: A
MTMda tarbiyachi oʼz guruhida bir kunlik faoliyatni qanday rejalashtiradi?
A) Ertalabki soat, mashgʼulot, sayr, kechki soat, kechki sayr
B) Ertalabki soat, sayr, kunning ikkinchi yarmi
C) Ertalabki badantarbiya, mashgʼulot, sayr, kechki soat
D) Mashgʼulot, sayr, kechki soat
ANSWER: A
Muassasa dasturni amalga oshirishda har bir bolada qanday sifatlarni rivojlantirishni maqsad qilib qoʼygan?
A) Ijodkorlik, tasavvur eta olish, zukkolik, mustaqil fikrlash layoqatiga ega boʼlish, muammolarni aniqlash va ularni hal etish yoʼllarini topishga intilish, jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muammolariga befarq qaramaslik.
B) Mustaqil fikrlash layoqatiga ega boʼlish.
C) Odobli, aqlli, xushmuomala boʼlish.
D) jismonan sogʼlom bolani tarbiyalash.
ANSWER: A
Muassasa dasturni amalga oshirishda har bir bolada qanday sifatlarni rivojlantirishni maqsad qilib qoʼygan?
A) Ijodkorlik, tasavvur eta olish, zukkolik, mustaqil fikrlash layoqatiga ega boʼlish, muammolarni aniqlash va ularni hal etish yoʼllarini topishga intilish, jamiyat, mamlakatlar, atrof-muhit muammolariga befarq qaramaslik.
B) Mustaqil fikrlash layoqatiga ega boʼlish.
C) Odobli, aqlli, xushmuomala boʼlish.
D) jismonan sogʼlom bolani tarbiyalash.
ANSWER: A
Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi mazmuni?
A) Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi maktabgacha taʼlimning asosiy tarkibi, maqsad va vazifalari, tamoyillari, yangiliklar kiritish, amalga oshirish modellarini oʼz ichiga oladi
B) Konsepsiya mazmuniga maktabgacha taʼlim muassasalarining turlari, tiʼlari kabi mahlumotlar kiritilgan
C) Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi mazmuniga maktabgacha taʼlim sohasidagi hujjatlarni yuritilish tartibi kiritilgan
D) Kontsepsiya mazmuniga maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyatini tashkil etish va tugatish tartibi kabilar kiritilgan
ANSWER: A
Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi mazmuni?
A) Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi maktabgacha taʼlimning asosiy tarkibi, maqsad va vazifalari, tamoyillari, yangiliklar kiritish, amalga oshirish modellarini oʼz ichiga oladi
B) Konsepsiya mazmuniga maktabgacha taʼlim muassasalarining turlari, tiʼlari kabi mahlumotlar kiritilgan
C) Oʼzbekiston Respublikasi maktabgacha taʼlim Kontsepsiyasi mazmuniga maktabgacha taʼlim sohasidagi hujjatlarni yuritilish tartibi kiritilgan
D) Kontsepsiya mazmuniga maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyatini tashkil etish va tugatish tartibi kabilar kiritilgan
ANSWER: A
Oʼzbekiston Respublikasida maktabgacha taʼlim muassasalarining qanday turlari faoliyat koʼrsatadi?
A) Oʼzbekiston Respublikasida davlat, nodavlat hamda tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
B) Oʼzbekiston Respublikasida davlat va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
C) Oʼzbekiston Respublikasida tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
D) Oʼzbekiston Respublikasida davlatga tegishli boʼlmagan nodavlat tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
ANSWER: A
Oʼzbekiston Respublikasida maktabgacha taʼlim muassasalarining qanday turlari faoliyat koʼrsatadi?
A) Oʼzbekiston Respublikasida davlat, nodavlat hamda tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
B) Oʼzbekiston Respublikasida davlat va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
C) Oʼzbekiston Respublikasida tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
D) Oʼzbekiston Respublikasida davlatga tegishli boʼlmagan nodavlat tashkilot va idoralarga qarashli maktabgacha taʼlim muassasalari faoliyat koʼrsatadi
ANSWER: A
Pedagoglarni faollashtiruvchi usullar qaysi?
A) Munozara, muzokara, davra suhbati, aqliy hujum
B) Tinglash, eshitish, maʼruza
C) Tinglash, eshitish, fikrlash.
D) Oʼquv mashgʼuloti, suhbat
ANSWER: A
Pedagoglarni faollashtiruvchi usullar qaysi?
A) Munozara, muzokara, davra suhbati, aqliy hujum
B) Tinglash, eshitish, maʼruza
C) Tinglash, eshitish, fikrlash.
D) Oʼquv mashgʼuloti, suhbat
ANSWER: A
Qaysi guruh bolalari transport turlari bilan tanishtiriladi?
A) barcha guruh
B) oʼrta
C) katta
D) tayyorlov
ANSWER: A
Qaysi guruh bolalari transport turlari bilan tanishtiriladi?
A) barcha guruh
B) oʼrta
C) katta
D) tayyorlov
ANSWER: A
Qaysi mashgʼulotlarda bolalarning bilim, koʼnikma va odatlari mustahkamlanadi?
A) barcha faoliyatda
B) suhbat
C) yod olingan sheʼrlarni takrorlash, qayta hikoya qilish, drammalashtirilgan oʼyin koʼrganlarini hikoya qilish
D) yekskursiya
ANSWER: A
Qaysi mashgʼulotlarda bolalarning bilim, koʼnikma va odatlari mustahkamlanadi?
A) barcha faoliyatda
B) suhbat
C) yod olingan sheʼrlarni takrorlash, qayta hikoya qilish, drammalashtirilgan oʼyin koʼrganlarini hikoya qilish
D) yekskursiya
ANSWER: A
Rasmga karab mazmunini soʼzlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?
A) 3 yoshdan
B) 4 yoshdan
C) 4-5 yoshdan
D) 6 yoshdan
ANSWER: A
Rasmga karab mazmunini soʼzlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?
A) 3 yoshdan
B) 4 yoshdan
C) 4-5 yoshdan
D) 6 yoshdan
ANSWER: A
Rasmga karab mazmunini soʼzlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?
A) 3 yoshdan
B) 4 yoshdan
C) 4-5 yoshdan
D) 6 yoshdan
ANSWER: A
Rasmga karab mazmunini soʼzlab berish malakasini bola necha yoshdan egallash lozim?
A) 3 yoshdan
B) 4 yoshdan
C) 4-5 yoshdan
D) 6 yoshdan
ANSWER: A
Savodga tayyorlash vazifalari oʼrta, katta guruhlarida qanday olib boriladi?
A) Barcha faoliyatlarga bogʼlab
B) Nutq oʼstirish mashgʼuloti vazifalarida
C) Kun davomida
D) Atrof-olam bilan tanishtirishda
ANSWER: A
Savodga tayyorlash vazifalari oʼrta, katta guruhlarida qanday olib boriladi?
A) Barcha faoliyatlarga bogʼlab
B) Nutq oʼstirish mashgʼuloti vazifalarida
C) Kun davomida
D) Atrof-olam bilan tanishtirishda
ANSWER: A
Sogʼlomlashtirish vazifasi deganda nimani tushunasiz?
A) Hayotni saqlash, sogʼligʼini mustaxkamlash, _rganism faoliyatlarini takomillashtirish
B) Harakat va koʼnikma, malakalarni mustaxkamlash
C) Kun tartibiga qattiq rioya qilish, jismoniy mashqlar bilan shugʼullanish
D) Sogʼlom, uddaburon, barkamol, ishbilarmon qilib tarbiyalash.
ANSWER: A
Sogʼlomlashtirish vazifasi deganda nimani tushunasiz?
A) Hayotni saqlash, sogʼligʼini mustaxkamlash, _rganism faoliyatlarini takomillashtirish
B) Harakat va koʼnikma, malakalarni mustaxkamlash
C) Kun tartibiga qattiq rioya qilish, jismoniy mashqlar bilan shugʼullanish
D) Sogʼlom, uddaburon, barkamol, ishbilarmon qilib tarbiyalash.
ANSWER: A
Taʼlim-tarbiyaviy ishlar rejasini tuzishda tarbiyachi asosan qaysi hujjatlardan foydalanadi?
A) Dastur, Davlat talablari,
B) Kontseptsiya
C) Nizomdan
D) «Taʼlim toʼgʼrisida»gi qonundan
ANSWER: A
Taʼlim-tarbiyaviy ishlar rejasini tuzishda tarbiyachi asosan qaysi hujjatlardan foydalanadi?
A) Dastur, Davlat talablari,
B) Kontseptsiya
C) Nizomdan
D) «Taʼlim toʼgʼrisida»gi qonundan
ANSWER: A
Xalq ogʼzaki ijodiyotining qaysi kichik janri yashirin maʼnoni ifodab soʼroq shaklida tuziladi?
A) topishmoqlar
B) oʼyin tez aytishlar
C) sheʼr
D) ertak, maqol
ANSWER: A
Xalq ogʼzaki ijodiyotining qaysi kichik janri yashirin maʼnoni ifodab soʼroq shaklida tuziladi?
A) topishmoqlar
B) oʼyin tez aytishlar
C) sheʼr
D) ertak, maqol
ANSWER: A
«Ilk qadam» dasturi boʼyicha necha yoshdan boshlab bola tovush, soʼz, gap haqidagi tushunchalarga yega boʼlishi lozim?
A) 4-5 yoshdan
B) 2-3 yoshdan
C) 3-4 yoshdan
D) 5-6 yoshdan
ANSWER: A
«Ilk qadam» dasturi boʼyicha necha yoshdan boshlab bola tovush, soʼz, gap haqidagi tushunchalarga yega boʼlishi lozim?
A) 4-5 yoshdan
B) 2-3 yoshdan
C) 3-4 yoshdan
D) 5-6 yoshdan
ANSWER: A
«Ilk qadam» dasturi boʼyicha “Quvlashmachoq”, “Gʼozlar”, “Ayyor tulki”, “Quyon uychasi”, “Oq terakmi-koʼk terak”, haraktli oʼyinlari qaysi yosh guruhi uchun moʼljallangan?
A) 5-6 yosh
B) 2-3 yosh
C) 3-4 yosh
D) 1-5 yosh
ANSWER: A
«Ilk qadam» dasturi boʼyicha “Quvlashmachoq”, “Gʼozlar”, “Ayyor tulki”, “Quyon uychasi”, “Oq terakmi-koʼk terak”, haraktli oʼyinlari qaysi yosh guruhi uchun moʼljallangan?
A) 5-6 yosh
B) 2-3 yosh
C) 3-4 yosh
D) 1-5 yosh
ANSWER: A
“20gacha boʼlgan sonlarni toʼgʼri sanaydi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 2–3 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“20qismdan kam boʼlmagan pazllarni yigʼadi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 2–3 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi asosida bolalarni 10 gacha boʼlgan sonlarni toʼgʼri va teskari tartibda sanashga qaysi guruhda oʼrgatiladi?
A) tayyorlov
B) kichik
C) oʼrta
D) katta
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi asosida bolalarni 10 gacha boʼlgan sonlarni toʼgʼri va teskari tartibda sanashga qaysi guruhda oʼrgatiladi?
A) tayyorlov
B) kichik
C) oʼrta
D) katta
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi asosida bolalarni 5 gacha boʼlgan sonlar bilan tanishtirish qaysi guruhda olib boriladi?
A) kichik
B) katta
C) oʼrta
D) tayyor-lov
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi asosida bolalarni 5 gacha boʼlgan sonlar bilan tanishtirish qaysi guruhda olib boriladi?
A) kichik
B) katta
C) oʼrta
D) tayyor-lov
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi qachon nashrga tavsiya yetilgan?
A) 2010 yil 16 iyul
B) 2009 yil 6 iyun
C) 2012 yil 27 avgust
D) 2010 yil 28 yanvar
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturi qachon nashrga tavsiya yetilgan?
A) 2010 yil 16 iyul
B) 2009 yil 6 iyun
C) 2012 yil 27 avgust
D) 2010 yil 28 yanvar
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturining toʼrtinchi yoʼnalishi qaysi?
A) bilish jarayoni, atrof olam toʼgʼrisidagi bilimga yega boʼlish va uni anglash
B) ijtimoiy-hissiy rivojlanish
C) jismoniy rivojlanish, oʼz-oʼziga xizmat va gigiena
D) nutq, oʼqish va savodga tayyorgarlik
ANSWER: A
“Ilk qadam” tayanch dasturining toʼrtinchi yoʼnalishi qaysi?
A) bilish jarayoni, atrof olam toʼgʼrisidagi bilimga yega boʼlish va uni anglash
B) ijtimoiy-hissiy rivojlanish
C) jismoniy rivojlanish, oʼz-oʼziga xizmat va gigiena
D) nutq, oʼqish va savodga tayyorgarlik
ANSWER: A
“Lego” turidagi boʼlaklardan soda model yigʼadi va 5-8 ta qismlardan pazllar yasaydi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 3 - 5 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 5 – 7 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Lego” turidagi boʼlaklardan soda model yigʼadi va 5-8 ta qismlardan pazllar yasaydi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 3 - 5 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 5 – 7 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Narsalar (geometrik shakllar, mevalar, sabzovotlar va boshqalar) ni 2, 4 va 10 tagacha teng qismlarga boʼla oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Narsalar (geometrik shakllar, mevalar, sabzovotlar va boshqalar) ni 2, 4 va 10 tagacha teng qismlarga boʼla oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Qogʼoz varagʼining oʼng, chap, yuqori, past, oʼrtasini aniqlay oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Qogʼoz varagʼining oʼng, chap, yuqori, past, oʼrtasini aniqlay oladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 3 – 5 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Soat turlari va uning ishlatilishini tushunadi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 2–3 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A
“Yil taqvimi, oʼtayotgan oy, sana, hafta kuni haqida biladi” ushbu indikator qaysi yoshdagi bolalarga qoʼyiladigan matematik koʼrsatkich hisoblanadi?
A) 5 - 7 yosh
B) 4 - 5 yosh
C) 2–3 yosh
D) 3 – 4 yosh
ANSWER: A