FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR:
1. H.Jamolxonov. Hozirgi o‘zbek adabiy tili. 2005, “Talqin” nashriyoti
2. M.Hamroyev, D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova, SH.Yo‘ldosheva. Ona tili. Toshkent, 2007-yil.
3. Z.Otamirzayeva, M.Yusupova. O‘zbek tili. 2004, O‘AJBNT» markazi.
4. R.Ikromova D.Muhamedova, D.Shodmonqulova, X. G‘ulomova. Hozirgi o‘zbek adabiy tilidan ma’ruza matnlari (Sintaksis). Toshkent, 2001-yil.
5. Sh.Rahmatullayev. Hozirgi adabiy o‘zbek tili. 2006, “Universitet” nashriyoti
6. R.Ikromova, D.Muhamedova, M.Hamroyev. Ona tilidan mashqlar to‘plami Toshkent, 2009-yil.
28- MAVZU
|
Ravish va uning ma’no turlari yuzasidan tahlil
| |
Vaqti: 4 soat
|
Talabalar soni: 25 ta
| |
Mashg‘ulot shakli
|
Amaliy mashg‘ulot
| |
Amaliy masg‘’uloti rejasi
|
1.Tashkiliy qism;
2.Savol-javob;
3.Mashq ishlash;
4.Mustaqil ishlarni tekshirish;
5.Test tekshiruvi
6Mashg‘ulotni yakunlash.
| |
O‘quv mashg‘ulotning maqsadi
|
Talabalarning Fe’llarning yasalishi, modal shakllari mavzusi yuzasidan bilimlarini aniqlash va mustahkamlash.
| |
O‘qiituvchining vazifasi:
1 Ravish, uning grammatik xususiyatlari, ma’no guruhlari yuzasidan topshiriqlar tizimini ishlab chiqadi va talabalarga beradi
2. Ravish, uning grammatik xususiyatlari, ma’no guruhlari yuzasidan adabiyotlar ro‘yxatini e’lon qiladi
3 Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlarni o‘qitadi, tahlil qildiradi va uy vazifalari uchun joriy bahoslaydi.
|
O‘quv faoliyatining natijasi
1. O‘qituvchining barcha topshiriqlarini bajaradi
2. Adabiyotlar ro‘yxatini yozadi
3. Talabalar uylarida yozib kelgan mashq va matnlarni o‘qitiydi, tahlil qiladi va uy vazifalari uchun joriy baholanadi.
| |
Ta’lim metodi va texnikasi
|
Suhbat, muammoli izlanish, mustaqil ish metodi.
| |
Ta’lim vositasi
|
Ma’ruzalar matni, mashqlar to‘plami,tarqatma materiallar.
| |
Ta’lim shakli
|
Yakka tartibdagi savol-javob, guruhlarda ishlash
| |
Ta’lim sharti
|
Auditoriya, TSOdan foydalanish
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
