Qurbonova sevara suyunovna

1.3.1-jadval 
Boshlang„ich sinflarda iqtidorli o„quvchilar bilan olib borilayotgan ishlar 
samaradorligi 
Sinflar
Iqtidorli 
o‗quvchilar 
Yaxshi daraja 
O‗rta daraja
Quyi daraja 
A 
guruh 
B 
guruh 
A 
guruh 
B 
guruh 
A 
guruh
B 
guruh 
A 
guruh 
B 
guruh 
1-sinf 
o‗quvchilari 
2 
2 
10 
14 
26 
22 
12 
16 
2-sinf 
o‗quvchilari 
4 
4 
22 
20 
24 
24 
14 
10 
3-sinf 
o‗quvchilari 
4 
2 
10 
12 
24 
22 
22 
20 
4-sinf 
o‗quvchilari 
4 
4 
22 
28 
24 
24 
8 
10 
Ushbu natijalarda boshlang‗ich sinflarning har bir bosqichidan o‗quvchilar soni, 
o‗qitayotgan o‗qituvchilarining tajribasi va o‗quvchilarning o‗zlashtirish darajalari bir xil 
bo‗lgan parallel sinflar tanlab olindi.
Tajriba-sinov natijalarining aniqlash bosqichidagi test-sinovlari natijasi foiz hisobida 
quyidagi ko‗rinishga ega bo‗ladi: 
 
 
 

---

 
 
 
 
1.3.2-jadval 
Boshlang„ich sinflarda iqtidorli o„quvchilar bilan olib borilayotgan ishlar 
samaradorligi 
(foiz hisobida) 
Sinflar
Iqtidorli 
o‗quvchilar 
Yaxshi daraja 
O‗rta daraja
Quyi daraja 
A 
guruh 
B 
guruh 
A 
guruh 
B 
guruh 
A 
guruh
B 
guruh 
A 
guruh 
B 
guruh 
1-sinf 
o‗quvchilari 
4 
4 
20 
26 
52 
40 
24 
30 
2-sinf 
o‗quvchilari
6,3 
7 
34,5 
35 
37,5 
41,4 
21,7 
17,5 
3-sinf 
o‗quvchilari
6,6 
3,6 
16 
21,4 
39 
39,6 
38 
36 
4-sinf 
o‗quvchilari
6,8 
6,5 
38,8 
42,5 
40,8 
36 
13,6 
15 
Test sinovlari natijasiga ko‗ra iqtidorli o‗quvchilar boshlang‗ich sinflarda o‗rtacha 5,5 
foizni tashkil etadi. Bunday natijalar hali boshlang‗ich ta‘lim jarayonida iqtidorli o‗quvchilar 
bilan olib borilayotgan ishlar talab darajasida emasligini ko‗rsatdi. 
Bundan tashqari biz boshlang‗ich sinf o‗quvchilari bilan suhbat o‗tkazdik, ularning 
bajargan ishlarini kuztish asosida o‗quvchilar orasidan 8 nafarida tasviriy san‘atga, 14 nafarida 
musiqaga qiziqish va iqtidor mavjudligini aniqladik. Ulardan 3 nafari tasviriy san‘at bilan, 8 
nafari musiqa to‗garagida muntazam shug‗ullanib kelmoqda. Ammo qolgan 11 nafar 
o‗quvchining layoqati nazardan chetda qolmoqda. 
Boshlang‗ich ta‘lim jarayonida iqtidorli o‗quvchilar bilan olib borilayotgan ishlarning 
amaliyotdaga ahvolini bilish maqsadida olib borgan izlanishlarimiz natijasida quyidagi 
xulosalarga keldik.