Рабочая программа дисциплины (модуля) Закреплена за кафедрой кафедра русского языка и литературы

Раздел 3.
Методика изучения разделов русского языка
Методика преподавания основных разделов школьного курса русского языка. Методика преподавания фонетики. 
Наблюдение над звучащей речью, выполнение устных упражнений – основное требование к обучению фонетики. 
Фонетический разбор как основной вид упражнения. Методика преподавания морфемики и словообразования. Работа над 
составом слова. Развитие лингвистического чутья на основе изучения словообразовательных моделей. Методика 
морфемного разбора. Основные понятия морфемики. Отличие словообразовательного анализа от морфемного. Способы 
образования слов. Виды упражнений по морфемике и словообразованию. Методика преподавания лексики и фразеологии. 
Специфика изучения лексики и фразеологии в школьном курсе «Русский язык». Особенности изучения синонимов, 
антонимов, омонимов, паронимов и многозначных слов. Методика преподавания грамматики (морфологии и синтаксиса). 
Формирование у учащихся целостного представления о грамматическом строе русского языка. Изучение частей речи, 
принципы их классификации. Связь изучения морфологии и синтаксиса. Морфологический и синтаксический разборы. 
Виды упражнений по морфологии и синтаксису. Особенности изучения некоторых морфологических тем и синтаксических 
понятий.
Методика обучения правописанию. Формирование навыков правильного письма. Виды работ: списывание, усложненное 
списывание, письмо по памяти, творческая работа. Диктант его методика и виды: контрольный, проверочный, свободный, 
творческий, выборочный, «Проверь себя», «Комментированное письмо» и др. Работа над ошибками. Учет и классификация 
ошибок в диктанте. Тестирование как форма контроля грамотности.
Методика обучения орфографии. Роль и место обучения орфографии в школе. Принципы русской орфографии. Особенности 
школьного курса «Орфографии». Методы, приемы, средства обучения орфографическому правилу. Компьютерные 
программы как интерактивная форма проверки грамотности учащихся. Объем и насыщенность текстов орфограммами. 
Нормы оценок.
Методика обучения пунктуации. Основы русской пунктуации. Грамматический, смысловой и интонационный анализ 
предложения. Пунктограмма и ее типы. Особенности формирования пунктуационного навыка. Упражнения по пунктуации.
Подготовка рефератов с последующим публичным выступлением и анализом.
Темы рефератов
1. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Орфография».

---

УП: 44.03.01_2017_457-ЗФ.plx
стр. 18
2. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Фонетика».
3. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Лексикология».
4. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Словообразование».
Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Морфология».
5. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Синтаксис».
6. Возможности использования компьютерных технологий при изучении раздела «Пунктуация».
7. Виды работ и упражнений по стилистике на уроках русского языка