Раздел 8. Тема «Система образования, выбор профессии, учеба, наука»
Грамматика: Страдательные (пассивные) причастия настоящего времени (от глаголов НСВ). Страдательные (пассивные) причастия прошедшего времени (от глаголов СВ). Образование страдательных причастий, изменение по падежам, место причастного оборота в предложении, трансформация предложений с причастными оборотами в сложноподчиненные конструкции с придаточными определительными.
Краткая форма страдательных причастий. Распространение информации предложений с краткими причастиями.
Степени сравнения имен прилагательных и наречий (образование и употребление). Употребление степеней сравнения прилагательных и наречий в конструкции чем…, тем …. Полная и краткая форма имен прилагательных: образование, роль полного и краткого прилагательного в предложении. Выражение определительных отношений в простом предложении: современная наука, книга с выставки, стихи Пушкина, подарок другу, статья с фотографиями, книга в мягкой обложке, привычка курить.
Выражение определительных отношений в сложном предложении: лаборатория, которую…, деревня, откуда…, университет, куда…, город, где…, в то время, когда…
Спряжение и употребление глаголов: финансировать, уделять (внимание) – уделить, проводить – провести, включать – включить, кормить – прокормить, присутствовать – отсутствовать,
Лексические темы: система образования в России, учеба, наука, работа. Работа над употреблением слов и оборотов: образование, воспитание, интеллектуальное развитие, школа с углубленным изучением предметов, вступительный/выпускной экзамен, срок обучения, реформа, сторонники / противники, дошкольное воспитание (образование), среднее образование, среднее специальное образование, высшее образование, бесплатное / платное обучение, приемная комиссия института. Употребление местоимений: любой, каждый, самый, весь.
Речевые умения: чтение и понимание рекламных объявлений, составление диалогов на тему «Школа», «Учеба», «Выбор профессии», рассказ о системе образования в России и своей стране, рассказ на тему «Самый трудный экзамен», пересказ информации рекламного сообщения, составление письма от имени известной личности, диалог в агентстве по трудоустройству, составление текста в виде биографической справки, написание письма о празднике (на материале текста «Татьянин день»), анкета и обучение ее заполнению, составление рассказа об изучении иностранного языка.
|
6
|
