Рабочая программа по дисциплине «информационные технологии»

Коли-чество часов

I - семестр
1.	Концепции применения ИКТ в образовании. Современные технические средства обучения.	4
2.	Компьютерные лингафонные классы: типы и методы работы в них.	2
3.	Программные средства используемое в образовательном процессе.	6
4.	Современные средства создания учебных анимационных кадров (роликов)	6
	Всего:	18
II – семестр
1.	Создание и обработка учебных аудио- и видеоматериалов.	4
2.	Программные средства создания учебного веб-контента	4
3.	Веб-площадки для Интернет-образования - как основной элемент самообразования	4
4.	Системы управления электронным образованием	2
5	Тенденции развития SMART-обучения	2
	Всего:	16
	Итого:	34

Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий
Практические занятия по учебному плану не предусмотрены.


Методические указания и рекомендации к проведению лабораторных занятий
Лабораторные занятия по учебному плану не предусмотрены.


IV. Методические указания и рекомендации к проведению семинарских занятий
Основной целью семинарского занятия является не столько проверка знаний, сколько углубление и, закрепление и полное усвоение того материала, в котором лекция ориентировала студентов самостоятельной работы с литературой и другими источниками. Такой подход позволяет максимально приблизить содержание учебного материала к реальным потребностям практики и условиям профессиональной деятельности. Эффективность семинарских занятий определяется тем, что они проводятся как заранее подготовленное совместное обсуждение выдвинутых вопросов с коллективным поиском ответов на них. Это обязывает преподавателя так организовать обсуждение, чтобы добиться интенсивного общения со студентами через активизацию их мыслительной деятельности, пробуждение интереса к обсуждаемой проблеме.
Семинар как вид учебного занятия может проводиться в стандартных учебных аудиториях. Продолжительность - не менее двух академических часов. Необхо­димыми структурными элементами, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподава-телем, а также организация обсуждения итогов выступлений студентов. Семинарские занятия могут но­сить репродуктивный, частично-поисковый и поисковый характер.
Для повышения эффективности проведения семинарских занятий рекомендуется: разработка методического комплекса с вопросами для семинара, разработка заданий для автоматизированного тестового кон­троля за подготовленностью студентов к занятиям; подчинение методики проведения семинарских занятий ведущим дидактическим целям с соответствую­щими установками для студентов; применение коллективных и групповых форм работы, макси­мальное использование индивидуальных форм с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объема работ; подбор дополни-тельных вопросов для студентов, рабо­тающих в более быстром темпе, для эффективного использования времени, отводимого на практические занятия.
Оценки за выполнение семинарских занятий могут выставляться по пятибалльной системе и учитываться как показатели текущей успеваемости студен­тов.