Рабочая учебная программа по предмету Tanlov fan: Особенности геометрии в математике начальной классы 3-курс

Взаимосвязь науки с другими предметами учебной программы

Теория элементарной математики является основным предметом, преподаваемым в семестрах 1-3. Поскольку преподавание методики математики связано с преподаванием математики, рекомендуется начинать преподавание после изучения основных понятий математики. Успешное преподавание математики неразрывно связано с овладением математикой в ​​средней школе. Это важно учитывать при разработке учебной программы для правильного междисциплинарного общения.

Роль науки в образовании
По содержанию предмет « Особенности геометрии в математике начальной классы » в начальной школе является одним из факультативных предметов, который описывает методику преподавания математики учащимся начальной школы. Обеспечивает овладение учащимися важными математическими понятиями, устными и письменными арифметическими навыками и компетенциями. Эти навыки и компетенции открывают путь к успешному усвоению других предметов в старшей школе. Важность обучения математике очень высока, это позволяет учащимся овладеть культурой математики. Формирует знания и навыки по математике, необходимые для получения общего среднего образования. Готовит учеников к общему среднему образованию
Современные информационно-педагогические технологии, используемые в преподавании науки

Использование передовых и современных методов обучения студентов для овладения предметом математики, в том числе использование достижений и возможностей информационно-педагогических технологий. Лекции и практические занятия должны быть оснащены различными учебными и техническими средствами. При преподавании предмета используются учебники, учебные пособия, конспекты лекций, раздаточные материалы, веб-сайты.

Математика является важным образовательным инструментом для учащихся по использованию учебников, учебных пособий, конспектов лекций, использованию электронных материалов, использованию современных информационных и педагогических технологий, внедрению интерактивных методов, учебных пособий в учебный процесс.
При разработке курса математики используются следующие основные концептуальные подходы:
Личностно-ориентированное образование. По сути, это обучение предполагает полноценное развитие всех участников образовательного процесса. Это означает, что при проектировании образования, конечно, следует подходить к нему не исходя из личности конкретного учащегося, а в первую очередь исходя из целей обучения, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Системный подход. Образовательная технология должна воплощать в себе все особенности системы: логику процесса, взаимосвязанность всех его составляющих, целостность.
Ориентированный на действия подход. Представляет собой обучение, направленное на формирование процессных качеств личности, активизацию и интенсификацию деятельности обучаемого, раскрытие всех его способностей и возможностей, инициативу в процессе обучения.
Диалогический подход. Этот подход подчеркивает необходимость построения обучающих отношений. В результате повышается творческая активность человека, такая как самоактивация и самовыражение.
Организация совместного обучения. Демократия, равенство означает, что необходимо сосредоточить внимание на внедрении сотрудничества в формировании содержания деятельности учителя и учащегося и в оценке достигнутых результатов.
Проблемно-ориентированное обучение. Один из способов активизировать учащегося - это увлекательно преподнести учебный материал. Он обеспечивает самостоятельную творческую деятельность по выявлению объективного противоречия научного знания и методов его разрешения, формирование и развитие диалектических наблюдений, их творческое применение на практике.
Использование современных средств и методов подачи информации - использование новых компьютеров и информационных технологий в учебном процессе.
Методы и приемы обучения. Лекция (вводная, тематическая, визуализация), проблемное обучение, тематическое исследование, доска объявлений, парадокс и методы проектирования и практическая работа.
Формы обучения: диалог, полилог, общение, фронтальное, коллективное и групповое, основанное на сотрудничестве и взаимном обучении.
Учебные пособия: традиционные формы обучения (учебники, конспекты лекций), а также компьютерные и информационные технологии.
Способы коммуникации: прямое взаимодействие с аудиторией на основе оперативной обратной связи.
Методы и средства обратной связи: наблюдение, блаженство-анкетирование, диагностика тренировки на основе анализа результатов промежуточного и текущего и итогового контроля.
Методы и средства контроля: планирование уроков в виде технологической карты, которая определяет этапы обучения, взаимодействие преподавателя и слушателя в достижении цели не только на уроке, но и на самостоятельной работе вне класса.
Мониторинг и оценка: систематический мониторинг результатов обучения как в классе, так и на протяжении всего курса. В конце курса знания студентов оцениваются с помощью теста или письменных вариантов работы.

Компьютерные технологии используются в обучении методам решения проблем в начальной школе. Оценка знаний студентов по некоторым темам проводится на основе тестов и компьютеров. Будут подготовлены раздаточные материалы, система тестирования, а также промежуточные и заключительные тесты будут проводиться по ключевым словам и фразам.

4 курс 8 семестр факультативный предмет начальный курс математики. Содержание лекций, практических занятий и самостоятельное обучение по часам:

T/r	Название тем и подтем	Классные часы		Сам.образ-ие
		Лекция	Практика
1	Структура и содержание курса элементарной математики	2	2	6
2	Важность геометрии в элементарной математике	2	2	6
3	Методы изучения геометрического материала. Общие проблемы изучения геометрического материала в начальной школе.	2	4	6
4	Особенности геометрии в изучении алгебраических материалов	2	2	6
5	Измерение и построение геометрических фигур.Разработка практических навыков.	2	2	6
6	Периметр многоугольника. Умение читать геометрические рисунки с буквами	2	2	6
7	Научитесь измерять геометрические размеры (длину, поверхность, объем), сечения, грани и объемы	2	4	5
8	Проблемы с текстом с геометрическим содержанием	2	2	5
	Итого