Работа с текстом. Ч. Айтматов «Солдатѐнок»

IV. Словарная работа:

• 
  Кошара
  
• 
  Стригальный сезон
  
• 
  Окотная компания
  
• 
  Сверхурочные дни
  
• 
  Коммутатор
  
• 
  Чабан
  
• 
  Отары
  
• 
  Джеенгуль
  
• 
  Токтосун
  
• 
  Авалбек
  

V. Работа по содержанию рассказа «Солдатенок».
Учитель: В рассказе Ч.Айтматова, описываются важные события 1941-1945 г.г. На фоне этих событий и рассматриваются глубокие переживания мальчика, неожиданно осознавшего потерю – гибель отца на фронте.
Беседа по вопросам:

1. 
   Где и когда происходит действие рассказа? (Действие рассказа происходит в кошаре, той белой кошаре, где каждый год проводят стрижку овец. Сюда, в кошару приехало кино. Картину начали показывать после работы, когда стемнело. Фильм был про войну)
   
2. 
   Как ведется повествование? Кто рассказывает историю? (Повествование ведется от лица автора. В своем рассказе автор показывает те трудности, что легли на плечи солдатам и в то же время не забывает о людях оставшихся в тылу).
   

VI. Выполнение заданий по содержанию текста (раздать вопросы).
1. Вопрос (зачитать 2-ую часть текста)
2. (Инсценировать 3-ю часть текста) Автор – чабан _ Авалбек.
3. Ответить на 2 – 3-ий вопрос текста.
4. Почему мать подтвердила Авалбеку, что солдат – артиллерист был его отцом (Он был очень похож на отца. Мать разволновалась и вспомнила мужа.
- «Мама, это мой отец?- переспросил Авалбек у матери
- Что? – не поняла она. Сиди тише. Смотри.
- Ты же сказала, что он мой отец.
- Да, конечно, твой отец. Только не разговаривай, не мешай другим).
(Она хотела, чтобы сын знал, что его отец был храбрым солдатом, отдавшим свою жизнь за Родину и гордился им).
5. Разговор с Чабаном (инсценировка рассказа)
Автор – чабан – Авалбек.
6. При каких обстоятельствах Авалбек по-настоящему пережил потерю отца, давно погибшего на фронте? (Когда он в фильме увидел, как сражался и как погиб солдат-артиллерист, которого он воспринимал как своего отца.)

7.