Rahbarlik uslublari va rahbarlik uslubiga qarab turlarga ajratilishi

Moddiy madaniyat
Tabiiy energiya va materiallarni inson maqsadlariga bo'ysundirish va sun'iy vositalar bilan yangi yashash muhitini yaratish moddiy madaniyat deb ataladi. Bu, shuningdek, saqlash uchun zarur bo'lgan turli texnologiyalarni o'z ichiga oladi va yanada rivojlantirish bu muhit. Moddiy madaniyat tufayli jamiyatning turmush darajasi belgilanadi, odamlarning moddiy ehtiyojlari shakllanadi, ularni qondirish yo'llari taklif etiladi.


Ma'naviy madaniyat
Shaxslar o'rtasida ma'naviy aloqa o'rnatishga yordam beradigan e'tiqodlar, tushunchalar, his-tuyg'ular, kechinmalar, his-tuyg'ular va g'oyalar ma'naviy madaniyat hisoblanadi. U shuningdek, ideal shaklda mavjud bo'lgan nomoddiy inson faoliyatining barcha mahsulotlarini o'z ichiga oladi. Bu madaniyat alohida qadriyatlar dunyosini yaratishga, shuningdek, intellektual va hissiy ehtiyojlarni shakllantirish va qondirishga yordam beradi. U ham ijtimoiy taraqqiyot mahsuli bo‘lib, uning asosiy maqsadi ong ishlab chiqarishdir.
Ushbu turdagi madaniyatning bir qismi badiiydir. U, o'z navbatida, badiiy qadriyatlarning yig'indisini, shuningdek, tarix davomida shakllangan ularning faoliyat ko'rsatishi, yaratilishi va takror ishlab chiqarish tizimini o'z ichiga oladi. Butun tsivilizatsiya uchun ham, bitta shaxs uchun ham rol badiiy madaniyat, aks holda san'at deb ataladi, shunchaki ulkan. Bu insonning ichki ruhiy dunyosiga, uning ongiga, hissiy holat va his-tuyg'ular. Badiiy madaniyat turlari san’atning har xil turlaridan boshqa narsa emas. Biz ularni sanab o'tamiz: rasm, haykaltaroshlik, teatr, adabiyot, musiqa va boshqalar.


Axborot madaniyati
Bu turning asosini bilimlar tashkil etadi axborot muhiti: faoliyat qonuniyatlari va jamiyatdagi samarali va samarali faoliyat yo'llari, shuningdek, cheksiz axborot oqimida to'g'ri harakatlanish qobiliyati. Nutq axborot uzatish shakllaridan biri bo'lganligi sababli, biz bu haqda batafsilroq to'xtalib o'tmoqchimiz.

Nutq madaniyati
Odamlar bir-biri bilan muloqot qilishlari uchun ular nutq madaniyatiga ega bo'lishlari kerak. Busiz ular o'rtasida hech qachon o'zaro tushunish va shuning uchun o'zaro ta'sir bo'lmaydi. Bolalar maktabning birinchi sinfidan boshlab "Ona tili" fanini o'rganishni boshlaydilar. Albatta, ular birinchi sinfga kelishdan oldin nutq so'zlash va bolalar fikrini so'z bilan ifodalashni bilishadi, kattalardan ularning ehtiyojlarini qondirishni so'rash va talab qilish va hokazo ... Lekin nutq madaniyati butunlay boshqacha.
Maktabda bolalar o'z fikrlarini so'zlar orqali to'g'ri shakllantirishga o'rgatiladi. Bu ularning aqliy rivojlanishiga va shaxs sifatida o'zini namoyon qilishga yordam beradi. Har yili bolaning yangi so'z boyligi bor va u allaqachon boshqacha fikrlashni boshlaydi: kengroq va chuqurroq. Albatta, bolaning nutq madaniyatiga maktabdan tashqari oila, hovli, guruh kabi omillar ham ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Masalan, tengdoshlaridan u chaqirilgan so'zlarni o'rganishi mumkin uyat. Ba'zi odamlar umrining oxirigacha juda oz narsaga ega bo'lishadi. lug'at, yaxshi va, albatta, nutq madaniyati past. Bunday yuk bilan odam hayotda katta narsaga erisha olmaydi.