тест синовларини, ижодий тафаккурни ривожлантиришга қаратилган
топшириқларни,
билимларни
мустаҳкамлашга
қаратилган
машқларни ўзида мужассамлаштирган бўлади.
Портал учун мультимедиа материалларини танлашда уларнинг
ахборот-мазмуни, тузилма таркиби, узвийлиги ва ахборотларни
тақдим этиш шаклларига эътибор қаратиш керак. Мультимедиа ма-
териаллари ахборотларни осон ўзлаштириш учун хизмат қилиши:
уларнинг мазмунини очиб бериши, яъни ахборотларнинг мустақил
манбаи сифатида фойдаланиш имконини бериши лозим.
Технологик жиҳатдан ахборот-таълим порталларига қуйидаги та-
лаблар қўйилади:
- иловаларни бажариш;
- ҳамкорликдаги фаолиятни таъминлаш;
- ўзида мавжуд ресурсларни бошқариш;
- фойдаланувчиларни бошқариш;
- назорат олиб бориш;
- билимларни бошқариш;
- коммуникацияни таъминлаш;
- қидирувни таъминлаш;
- барча ресурсларни рухсат этилмаган киришлардан ҳимоялаши,
яъни ахборот хавфсизлигини таъминлаш;
- тизимга рухсат бериш, яъни қайддан ўтишни ташкил этиши за-
РУР-
Ахборот-таълим порталининг фаолияти 3 та босқичнинг ўзаро
боғлиқлиги асосида амалга ошади:
• мазмун босқичи, бу босқичда порталнинг ахборот таъминоти,
тақдим этилаётган таълим хизматлари, ахборот-таълим ре-
сурсларига табақалаиггирилган рухсат тизими механизми ма-
салалари кўрилади;
• ташкилий босқич, бу босқичда портал яратишнинг техник
жиҳатлари билан бир қаторда, фойдаланувчилар категорияла-
рини аниқлаш, мавжуд ресурсларни тизимлаиггириш, ресурс-
ларни янгилаб бориш механизмларини ишлаб чиқиш, таълим
Do'stlaringiz bilan baham: |
